谈感受，促提升

红卫农场中心学校张丽丽

谈感受，促提升                     ------观看线上教学感受黑龙江省双鸭山市饶河县红卫农场学校初中英语教师  张丽丽电话：18746348297 通讯地址：黑龙江省佳木斯市其他区红卫农场红卫农场学校     2020是值得难忘的一年，疫情肆虐，华夏儿女万众一心，众志成城抗击疫情，作为一名教育战线的工作者，“停课不停学，成长不停歇”是我们的责任，我们与我们可爱的孩子们虽隔着屏幕，但我们的心始终紧紧相连，作为一名年轻教师，我有幸参加黑龙江省教师发展学院组织的网上英语课堂公益讲座并聆听了广东北江实验学校叶丽仪老师的一堂精彩线上教学八年级下英语Unit6 An old man tried to move the mountains ，我从中获益匪浅，下面我将从以下几个方面谈谈我的听课感受：       一、教学目标明确      叶老师首先确立本节课的教学目标，明确本节课的4个学习任务，1.能理解故事的大意。2.能通过故事元素思维导图讲述故事。3能恰当使用连词。4.能用符合英语表达习惯和思维的语言讨论愚公的人物特点，使学生能够清晰本节课的教学内容，并且运用了一句话：By the end of the lesson ,students are able to know the tasks ,这句话让我明白在教学目标设计环节巧用鼓励性语言。         二、教学流程清晰        1. 课前活动--观看课前视频利用希沃知识胶囊让学生观看视频2.利用问卷星课前案，激活学生的已有知识，铺垫学生的关键信息，进而对本节课的内容进行了一个明确的诊断，对所要教学内容有的放矢。          2.设置语境和任务         结合特殊时期，老师买不到书籍并用电子书来来共同完成本节课的学习任务，.注重学生的写作重视学生的听力练习       三.听前活动：  设置课前设置游戏guessing  game，锻炼了学生的口语，Journey  to the WEST, Hou yi shoots the suns 巧妙地将我国的文化内容和英语轻松地结合在一起，进而轻松导入本节课的教学内容，       1.叶老师让每名学生写2到3句关于图片的的内容，锻炼了学生的写作能力，出示电子书让学生将正确的顺序排列起来，既锻炼学生的听力，又考验了学生对故事情节的熟悉程度，严格遵守了英语阅读课的 when why          2.逐层深入展开教学。        听中活动：在完成课前活动之后，巧妙设置问题，让学生更加深入了解故事情节，同时，也锻炼了学生的口语表达能力，授课过程随时鼓励学生“Fighters for what matters to you ,Sometimes the the right path  is not the easiest one ”,完成第二个任务填入文中所缺单词，目的是让学生记住课文内容，达到记忆的最佳效果。 四、听后活动。        判断和总结       1. 让学生对愚公进行总结性评价，针对愚公在故事中的语言和活动，充分发挥了学生的想象力和语言表达能力，以及设置活动为电子书配音，用不同的颜色代表不同的小组，分配了不同的阅读任务，增进了小组之间的合作能力，锻炼了学生的说英语的能力，        2.思维导图复述故事叶老师为学生出示讲故事流程和要领，引导学生从几个方面主人公、时间、地点和故事的主要内容鼓励徐盛来讲解故事的主要内容，结合思维导图使学生更加清晰明确，在第二个环节中用问题“Who told the story better ?”,将两段文字进行对比，目的是让学生在写作中巧妙地引用连词，so...that, as soon as , unless ,并用英语解释这三个连词的意义，提升了学生对英语词汇的解释能力，让学生更加明确地连词的含义，提升了学生的综合运用能力 五、总结        教师出示图片结合思维导图引导学生说出本节课的学习内容，思路清晰，让学生一目一目了然本节课的学习内容，告别了枯燥乏味的文字叙述，提升了学生的总结能力和英语学习兴趣。         六、作业：        分为必做题和选做题        1.必做题是做一个视频讲解愚公故事利用希沃知识胶囊和完成相关练习，叶老师重视学生的综合发展能力，结合现代化教学手段使英语教学变得更加轻松和形象，现代化教学手段的介入，为英语课堂增添活力，能够帮助学生明确本节课的学习内容。        2.选做题：叶老师设置了两道选做题，分别是观看关于雷公并完成相关练习或观看一个关于中国神华故事的视频，充分发挥了学生的主动性，师学生真正地成为学生的主人。拓展主题知识，尊重学生学习风格。        问卷星和翼课网的技术支持教师利用问卷星作业数据分析学情，伴随学习过程中持续进行的过程性评价，同时利用智能学习平台数据反馈功能，帮助学生查缺补漏，能够让老师充分的了解学生的学习效果。              叶老师这节课让我受益匪浅，本节课内容设计合理，重难点突出，注重学生学习的关联性和实践性，符合英语课程标准的要求，践行了新课程标准下英语课程核心素养的要求，在今后的教学中我要不断增加自己的知识和能力，让英语课堂变得更加生动有趣。