精心准备 <p> 自4月8日武汉解封,我省疫情防控形势的明显好转,做好返校开学复课工作成为教育部门下一阶段的重要任务。为了科学、有效防控新冠肺炎疫情,确保开学后师生的身体健康和生命安全,保障教育教学工作的有序开展,团风思源实验学校成立了以校长周慧文同志为组长的应急演练小组,组织各处室、各年级教职员工共同参与的防控形式下的复学演练。</p> <p> 为了实施严密、规范的复课演练。团风思源学校班子成员多次召开演练动员部署会。各处室负责人对演练活动的程序细化研讨,最终定于2020年4月26日上午九点在学校报告厅组织召开培训会,十点三十分开始真实模拟复学工作的每个细节进行演练。周慧文校长最后做会议议程安排。 </p> <p> 演练前的准备工作</p><p>1、制定演练方案:由政教处负责拟定出具有科学性和可操作性的应急演练方案。</p><p>2、成立应急演练领导小组。</p><p>3、演练之前的消杀工作和宣传工作。</p><p><br></p> <p>地面标识</p> <p>演练活动示意图</p> 培训会议 <p> 2020年4月26日上午九点,副校长余宏彬同志主持召开了疫情防控演练部署会议。</p> 会上,团风县疾控中心徐主任给全体教师上了一节生动的疫情知识普及课; <p> 副校长方玲同志做了题为《直面疫情 教师如何管理情绪》的教师心理健康培训。</p> <p> 本次演练的副总指挥、副校长周志利同志作了动员讲话,具体讲述了演练的流程,并对全体参加演练的人员进行了周密的安排和详细的分工。</p> 复学过程演练 <p> 教育局驻点领导冯泽法主任全程参与我校演练活动。演练前,他每天到我校检查督办工作,他一丝不苟的工作态度让我校演练工作做到了细致入微!</p> <p> 十点三十分,演练正式开始,全体教师在校外停车场集合。副校长周志利再次重申演练要求,全体教师按照演练计划依次对七个确保安全的环节进行了演练。</p><p> 第一个环节:学生入校。学生佩戴口罩,班主任在校门口组织学生按地面警戒线指示以1.5米间距排队,通过通道进校门,门卫逐个对其进行体温检测,值日老师对学生及其物品进行消毒,体温正常的学生按指定路径进入教室,发热学生由值日老师带至临时隔离点,由学校医务室大夫对其进行复测。</p> <p> 第一环节:复学入校</p><p>校门口测量体温</p> <p>消杀</p> <p>随身物品消杀</p> <p> 身着防护服,全副武装的隔离控管员在严阵以待。</p> <p>体温异常者,再次测量。</p> <p> 第二个环节:进班检测</p><p> 班主任和值日教师在教室门口依次对学生进行体温检测和手部消毒。体温正常的学生进班单人单桌就座,每班不超过30人。发热学生,班主任带至走廊临时隔离,并迅速通知疫情防控人员,将该生带至医务室,随后将该生经过的通道进行消毒。</p> <p> 第三环节:课堂模拟</p><p> 各班主任召开疫情知识教育主题班会。“学生"进入教室,在指定位置就座,开始上开学第一课。</p> <p> 第四个环节:课堂预警</p><p> 老师上课期间,发现有"学生"状况异常,迅速询问情况,要求其余学生原地不动,并立即报告,留观室工作人员将异常“学生"带到临时留观室,报告学校应急指挥部。</p><p><br></p> <p>教室隔离带</p> <p> 第五个环节:食堂就餐 放学铃响,班主任老师组织学生按1.5米间距排队走向食堂。学生有序出教室</p> <p>学生有序下楼梯</p> <p> 学生排队洗手进食堂,按指定位置单向就座,就餐中不交流,就餐后佩戴口罩,按1.5米距离排队沿指定通道离场。</p> <p> 食堂工作人员经核酸检测合格方可上岗。她们将对学生饭菜分餐至一次性餐盒中,避免学生排队增加人员接触风险。</p> <p> 教育局督办领导全程拍摄,记录复学演练过程。</p> <p> 冯主任对食堂就餐环节提出整改意见。</p> <p>学生有序就餐!</p> <p> 第六个环节:寝室就寝。学生以1.5米间距排队回宿舍,寝管员在宿舍楼门口依次给学生测体温,体温正常回寝室,体温异常通知班主任及疫情防控人员,由疫情防控人员将学生送至医务室,班主任通知家长。</p> <p>寝室内</p> <p> 第七个环节:学生放学。学校实行错时放学,值日教师指引学生从后门出教室,按照入班时的路线生与生之间至少间隔1米距离依次下楼,在值日教师的引导下有序离校。</p> 演练总结 <p> 周慧文校长做演练工作总结。他提出三点要求:</p><p>1、全体教职员工强化健康意识和责任意识,确保自己能健康地到校上课。</p><p>2、全体教师要在配合学校复学工作安排的同时,搞好网络教学工作,做到“两手抓,两手都要硬”!</p><p>3、后期学校将围绕复学准备工作做好更细致的安排,各处室工作要有条不紊地进行。</p><p> 本次演练是学校做好开学准备的一次“大练兵”,进一步提高了全体教师新冠肺炎疫情防控应急的处置能力,有效检验了学校疫情应急预案的可行性和全面性,为进一步完善突发卫生应急管理体系奠定了良好的基础。</p>