武汉十一中疫情期间心理健康工作汇报

emma余曼

2020年伊始，新型冠状肺炎肆虐，改变了大家过寒假的方式，没有走亲访友，没有户外旅游，开学被延迟，外出被限制。这一非常时期给广大师生带来了一系列问题，包括孩子们的情绪、学习和生活问题等，对此，我校推出一系列活动，以不同方式来帮助学生平稳度过疫情，保持身心健康，积极乐观地学习和生活，快乐成长！ 　　返校开学虽然延迟，但庄严的开学典礼却没有缺席。我校组织师生们在线上参与开学典礼活动。 我校线上开学典礼虽在武汉抗疫最艰难的时期举行，却给了广大师生们莫大的希望。因为这场开学典礼让大家认识到了这场战役，也看到了祖国的强大、四面八方的支援，还有我们武汉人民的付出。让我们广大师生能坚定信心、不迷茫不恐惧。 一、心理口罩，保护你我 我校在疫情期间持续为广大师生、家长提供心理调适类的宣传资料 　　我校为学生推送了中小学生居家生活指南及《心理口罩》系列专栏、其中包含了亲子关系、居家休闲、网上学习策略、情绪疏导等多个主题，旨在维护学生居家学习阶段的心理健康。 　　和谐的亲子关系有利于学生的身心健康。然而疫情持续两个多月的时间里，学生和家长朝夕相处，难免有些摩擦。因此，我校针对学生家长，提供了一些如何处理亲子关系的微课和视频。 二、线上班会，凝聚你我 　　线上学习如火如荼，线上班会亦不能缺席。我校师生在每周五的下午，各个班依旧开展了主题多样的班会，既有对新冠病毒知识的普及，也有线上学习策略的分享；既有对武汉这座英雄之城的讴歌，也有对美妙青春的探索…… 即使线下不见面，在线上大家仍然是一个有爱的集体。 三、线上咨询，为你解忧 　　疫情初期，由于对新冠肺炎的了解甚少，生活节奏完全被打乱，不少学生和家长出现恐惧、焦虑、疑病、担忧的情绪，及失眠、食欲下降的情况。 我校每天统计三个年级各个班学生及家长的健康情况，对有确诊、疑似感染和处于隔离状态的家庭持续跟进，为这些学生提供力所能及的帮助。 同时，我校及时公布团委书记宋老师和专职心理老师余老师的联系方式，为学生和家长提供线上的心理辅导。 四、特质学生，共同关爱 　　在疫情期间，我校政教处联合各班班主任进行心理特质学生的科学摸排，归档三种学生情况（1、疫情之前在校期间已表现出不同程度心理异常的学生；2、班主任通过线上学习观察到的学习压力大、焦虑情绪强烈的学生；3、家长反映疫情期间家庭亲子关系紧张的学生），形成重点关注名单，并制定了一对一的帮扶方案。 校领导及所有干部组成“特质学生帮扶小组”，每人包保几个学生，密切与班主任及家长的联系，了解学生情况，积极疏导，贯彻落实区教育局对于加强疫情期间中小学生心理健康教育工作的通知，确保我校心理特质学生平稳度过目前的特殊时期，健康快乐地返校。 　　除了这些特质学生，我校一直关心和关注医护人员的子女和被感染的学生，并为他们写了一封信，告诉他们：“有学校作为你们的坚强后盾，请你们不要担心、不要害怕，学校永远守护你们！” 五、合理安排，快乐你我 　　即使线上学习使得种种户外形式的活动被限制，我校仍在网课课程中设置了学生运动时间和眼保健操的环节，锻炼身体、爱护视力！ 同时，各班班主任大显神通，在班内举行各种生活技能比赛，评选书法之星、厨艺之星、摄影之星等，大大丰富了孩子们的居家生活。 心理健康教育从来不是一个老师、或是一个部门的事，而是我们所有人的事。我校从上至下，都非常关注学生的心理健康。不论学习节奏有多快，都不忘记给学生一些“心”的安慰。 　　此次疫情虽来的突然，让人有些措手不及，但我们十一中的学子却依然给我们带来感动，让我们看到了他们的坚强勇敢，他们自编抗疫歌曲、自制“山河无恙”、“武汉加油”、“感恩逆行者”等多个视频，已经毕业的十一学子利用周末当起了社区志愿者，给社区居民送鱼送菜。 　　高三学生即将返校复课，我校将持续为高三学生提供备考相关的心理辅导，帮助高三考生缓解考试焦虑，积极面对高考的挑战。 高一、高二年级的线上学习仍将继续，我校计划开发多种形式的线上活动，包括体音美计等课程纳入线上学习课表、定期开展学生活动，还有“我为疫情搞发明”、“家长微课堂”、学生厨艺之星大赛，设立固定的“沟通时间”等，不断丰富学生的学习生活，维护学生的身心健康。 　　孩子的学习和成长不是一个家庭或是一个班主任几个科任老师的事，而是需要我们所有人一起来为他们的成长保驾护航。为了孩子们的健康成长，我们将不断努力。