【沂小·培训】做新时代教师，为新征程育人——罗庄区省定贫困村教师培训活动（沂堂点）

沂堂镇中心小学李雨芯

教师的定律就是你一旦今日停止成长，明天你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。 　　抗疫即将结束，但教育“变革”却刚刚起步。这次疫情打破了家庭教育的舒适区，给家庭教育带来了新的挑战，考验着家长的教育生活和生活教育。而对于老师来说，如何有效的监管和指导，助力工作的进行，都是一次前所未有的挑战。 　　沂堂镇中心小学认真贯彻落实文件精神，校领导做周密安排，确保培训学习效果。王永胜校长、刘纪丽主任、张维政主任组织全体教师全员参加学习，要求参训人员认真掌习，截图反馈在线学习情况；观看后结合自已的工作实际,积极撰写心得体会，切实做到有所悟，有所得，杜绝应付。 ❤安排细致❤ 开班仪式 　　首先我们迎来了曲阜师范大学继续教育学院副院长邢春雷为本次培训做的开班讲话。邢院长对本次培训的目的做了进一步的明确，也提出了殷切的希望。在目前孩子们都居家上网课的特殊时期，对孩子、对家长和老师们来说都是一次前所未有的挑战，所以我们要切实做好师范类高校对地方基础教育的师训资源开放共享工作。 　　接着助教老师在微信群里介绍培训活动安排及注意事项。 ⛵教师集结时～⛵ 在我校教研室老师们的细致安排下，沂小的老师们开始了为期两天的视听盛宴。培训伊始，王永胜校长和姜希慧主任对培训活动提出希冀🌇。 把握学生心理重启学习动力 　　25号上午听取了来自曲阜师范大学的王丽梅教授的报告，王丽梅教授是国家二级心理咨询师，非常资深的青少年心理研究专家，非常荣幸听到王教授为老师们分析当下孩子们脱离学校环境在家学习如何能调动孩子们的学习积极性，重拾学习动力。王教授主要从以下三个方面进行了讲解： 　　教育就是为孩子构建一个正能量场，让孩子吸收正能量，从而有动力和勇气去面对学习、生活中的各种挑战。正如鲁道夫·德雷克斯所说：一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。 　　“欲除草，必须种上庄稼”王老师通过一个个充满睿智的小故事，不同的途径引发我们思考，这对学校教育和家庭教育都非常有启示价值！现实生活中，很多家长和老师急于求成，要透过问题，看到问题背后的东西，我们要先反思：孩子从和我的相处中感到归属感和价值感了吗？我在对待孩子的问题，是除草还是在种庄稼？ 　　没有觉察到的事，就会变成你的命运。梦想像指南针，牵引孩子往前走，给他提供源源不断的学习动力。当人们的行动有了明确目标的时候，并能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚的知道自己的行进速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力到达目标。 　　讲授中抛出的一个个小妙招，对教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色。 战“疫”期间做个善于沟通的老师 　　生活即教育，家校合力育英才，众志成城抗疫情。 　　26号迎来了全国优秀班主任，并且有着非常丰富的一线教学经验和方法的刘霄老师的培训，刘老师也针对当前孩子们网课期间出现的家校问题做了大量的调研和深入的研究。这次培训，刘老师为老师们在网课期间的家校沟通问题答疑解惑。 　　其通过大量的案例和学生实际情况，强调了家校合作中沟通的重要性。关注孩子的行为动机，而不是行为本身。关注与孩子的亲密关系，而不是谁对谁错。关注孩子的真实需求，而不是家长需要。关注孩子习惯养成，而不是学习内容。关注学习的效率，而不是学习时间长短。关注有效陪伴，而不是实行盯梢。 　　并提出有效沟通的秘籍：情绪稳定，用心倾听，描述事实，正面表达，及时肯定，探讨方法，给予建议，放手选择。对善于沟通的学生，可以将其当成学生沟通中的“龙头”，成为师生沟的中介和助手。不善沟通的学生，也要关注其背后的原因，要知道“良言一句三冬暖”的道理，迂回的亲近他们，鼓励他们。 　　报告中强调父母一定要做到的品质：温度，硬度，距离。孩子不学习，孩子习惯差，孩子不感恩，孩子不尊重人，貌似都是孩子的事儿，但实质上，是家长从小对孩子的培养出了偏差。 　　苏霍姆林斯基说过，教育的效果取决于学校与家庭教育影响的一致性。疫情期间，学习换了地点和方式，教师和学生相隔一方，教师不能时刻关注到每一个学生。虽然借助了互联网技术，但家校沟通的本质还是人与人的沟通。 家校沟通与合作是为了更好地履行教师角色，实现育人宗旨。 🌻培训笔记掠影～🌻 　　新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了老师们切实的指导和鼓励。愿我们扎根基层基础教育，在沂堂这块教育沃土中萌芽生长，和孩子一起酝酿我们的青春。 　　学不可以已，未来已来，唯变不变！ 图文：李雨芯审核：刘纪丽