山南小学二年组网上测试质量分析

雨过天晴

答疑

学生

学习

线上

练习题

讲解

老师

审题

知识点

练习

　　王校长、付书记和辅导员高老师带领我们二年组的老师针对此次网上测试的成绩，通过视频通话的方式进行了讨论。

此次试卷分析由二年组组长主持，首先王校长通过区里的平均成绩和我校二年组成绩的比较，找到了目前线上学习的优点与不足，提出了合理的建议。接下来由二年组4.5.6班的老师进行了语文试卷分析，提出了解决方案，再由1.2.3班老师进行了数学试卷分析。辅导员高老师提出要重视低年的学习小组，付书记提醒二年组的老师要尽量避免返校后学生出现较大差距，在每天备课的同时要备学生。最后在付书记的总结与鼓励的话语中结束了此次质量分析。

数学质量分析

一、成绩统计

二、试卷分析

(一)优点:

1、学生的基础知识掌握得较好，口诀掌握较好，计算正确率都较高；
2、多数学生能够认真参与线上学习和答疑，能运用所学知识解决实际问题，答题既快又准。

（二）存在问题：

1、学生的识图能力不强，看图回答问题的题目完成都不是很理想；
2、部分学生的思维缺乏灵活性，对所学知识的不能灵活运用；
3、个别学生在线上学习和答疑时不认真，对于预习和答疑时强调的重点内容出现错误。
4、审题能力急待加强，有很多同学不是错在不会而是没有审清楚题。
三、改进措施

1、在每天的集备和答疑时，在基础练习的基础上增加有梯度的练习题；

2．在答疑时增加画图题或看图列式的题，增强学生的识图能力；

3、成立学习小组，让学生之间互相督促、互相学习，提高线上学习的实效性。

4、合理设计练习题，在批改时发现的问题在答疑时及时讲解，反复巩固教学生审题和检查的方法。

四、下一阶段的辅导与质量检测

1、坚持在每天答疑时间进行听算和计算的练习；

2、认真完成练习和参与答疑的同学，及时给予表扬，对于没有认真参与线上学习和答疑的孩子，加强电话家访的力度。
3、每一单元学习后进行知识点的总结和梳理，让学生把拓展的知识点记在书上。
4、在每一单元总结后，根据学生平时出现的问题和易错点编辑练习题，定期测试。
5、成立班级组长群，随时指导组长如何检查和督促学生完成练习，同时组长要统计小组同学的错误点，上传到群中，以便老师了解学生的学习状态，在答疑时有针对性的进行指导。

语文质量分析

一、成绩统计

二、试卷分析

(一)优点:
1、学生的基础知识掌握得较好，古诗、偏旁、补充词语和课文内容正确率都较高；
2、多数学生能够认真参与线上学习和答疑，能运用所学知识解决实际问题，答题既快又准。
二）存在问题：
1、过于侧重于字词的讲解，对于课文内容的理解不够细致，错误较多；
2、部分学生对于笔顺的掌握较差；
3、个别学生在线上学习和答疑时不认真，对于预习和答疑时强调的重点内容出现错误。
4、审题能力急待加强，有很多同学不是错在不会而是没有审清楚题。

三、改进措施

1、由于语文每次预习两课时，学生理解有难度。要在答疑时加强对课文内容的理解和知识的运用，增加重点生字笔顺的讲解，并适当进行拓展，让学生学会积累；
2．加强与家长之间的联系，及时帮学生和家长解决学习上的难题。因为最初告诉家长返校后零基础教学，所以有一部分学生虽然参与了线上学习和答疑，但并不认真或者根本没有参与线上教学。因此应加大家访力度，特别关注不参与线上学习和不能在上午按时学习的双职工家长的同学。
3、采用高年学习小组的形式，让学生之间互相督促、互相学习，提高学习的质量。
4、反复通过练习题讲解审题和检查的方法。

四、下一阶段的辅导与质量检测

1、每天根据预习内容在集备时增加课文内容和文章所表达的中心思想的讲解，以教参为指导，在练习册和网上找到合适的习题在答疑时进行练习；
2、每天答疑后，让学生把出现错误的练习题或作业拍照发到学习小组群里，在老师讲解后可以借助同学互教互学的方式理解知识。
3、每一单元学习后进行知识点的总结和梳理，让学生把补充的知识点记在书上。
4、在每一单元总结后，根据学生平时出现的问题和易错点编辑练习题，定期测试。
5、在批改作业和答疑时加强对学生的鼓励性语言，发现学习有进步的学生，及时私信发给家长进行口头表扬。关注学生的心理健康。
6、关注到学生返校后会可能会出现的差异，在批改习题和答疑时注意查找学生知识的漏洞，及时讲解、巩固练习。
这次区里的线上测试成绩真实反应出了学生线上学习的实际情况。我们二年组的老师会保留原有好的做法，弥补测试所暴露的不足，也会更加努力的研究如何更好地进行线上教学的方法，使学生不断适应线上学习的方式，让线上学习更有实效性。