<p> 近日，疫情防控进入了常态化，全国上下加快了恢复生产生活秩序的脚步，家长们也已经复工，但孩子的假期因为疫情在全球的蔓延扩散不断地“充值”，处于幼小衔接关键期的大班幼儿如何“居家过渡，顺利衔接”是家长们的近忧。正所谓“家庭就是最好的学校，家长就是最好的老师。”无论何时、身处何地，家园携手，共同执行以下这份“幼小衔接‘宅’行动”指南，蓄力待发，平稳衔接！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🍀一、幼小衔接，家长应持什么态度？</span></p><p> 家长的态度既要积极，也要讲究策略。</p><p> 一是激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像小学生了”这样，会让孩子觉得上小学很光荣，很自豪。</p><p> 二是全面关注孩子的发展。一般而言，孩子对学习是否有兴趣，生活是否有规律，在集体中是否合群，这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。您需要时时关注孩子在这些方面的发展，让其逐渐形成良好的学习兴趣、行为习惯等。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🍀二、家长要重点关注哪些问题？</span></p><p> 以下这些内容，可以供您分析、了解孩子情况时作参考。</p><p> 1、孩子是否对入小学充满期待与向往？</p><p> 2、孩子是否能与周围同伴友好相处？ </p><p> 3、孩子离开家人进入陌生环境后是否会沮丧？</p><p> 4、孩子是否能自然地与除家人以外的人交往？</p><p> 5、孩子对阅读是否感兴趣，是否能回答相关的问题？</p><p> 6、孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情？</p><p> 7、孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热自己穿脱衣服等？</p><p> 8、孩子是否会重复简单的口信？</p><p> 9、孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？</p><p> 10、孩子是否能够同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？</p><p> 11、孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？</p><p> 12、孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🍀三、小学与幼儿园的不同</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">🍀四、我们该做哪些准备？</span></p> <p>（一）、激发孩子上学愿望</p><p> 建议：</p><p> 1、家长可以常带孩子到附近或将要就读的小学实地参观，与孩子一起熟悉学校的环境，如：教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对学校的向往。</p><p> 2、可邀请周围认识的小学生来家做客，让他们讲讲学校的事情，如：学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解，消除对小学的陌生感。家长要以积极的态度去影响孩子，正面引导帮助孩子了解小学生的生活。</p><p> 3、看一些幼小衔接绘本。</p><p> 4、画一画我心中的小学。</p> <p>（二）、做好时间管理</p><p> 作息有规律也是帮助孩子树立规则意识，适应社会生活的重要方面。</p><p> 建议：</p><p> 1、逐步帮助孩子确立时间观念。在孩子做某件事（喝水、上厕所、做作业等）之前，要让他作好充分准备，明确需要完成的时间。一旦开始，就不允许以各种借口来拖延时间（如，来回走动）。</p><p> 2、可为孩子准备一个定时的小闹钟，规定好时间限制，让孩子自我监督，自己控制时间。</p><p> 3、家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子按照时间表去做相应的事。</p><p> 4、作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后，在作息时间上，会有许多意外的变化，为了增强孩子的适应性，父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情，如：晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分刻板地严格遵守作息时间，孩子的适应性反而会大大降低。</p><p> 5、看一些关于时间的绘本。</p> <p>（三）、生活习惯的培养</p><p> 生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前，孩子需要的生活自理能力包括：</p><p> 建议：</p><p> 1、养成早睡早起的习惯。</p><p> 2、能有序地整理自己的书包、玩具等物品。</p><p> 3、能够自己洗漱，自己收拾餐具等。</p><p> 4、能帮助家人、自己做力所能及的家务</p> <p>（四）、书写准备</p><p> 在大班孩子即将进入小学的重要阶段，掌握正确的书写姿势和握笔方法，不仅有利于身体的健康发育，还能更好地助力学习生活。</p><p> 建议：孩子用正确的握笔姿势和正确的坐姿宅家涂涂画画、练习写画自己的名字等养成良好的写字习惯。</p> <p>（五）、身体素质的准备</p><p> 建议：</p><p> 1、培养孩子运动的兴趣。让孩子通过多种方式了解体育常识，感受运动给人带来的活力，从中获得熏陶和感染。</p><p> 2、给孩子创设参加运动的机会。鼓励孩子到户外活动，呼吸新鲜空气，接受阳光照射，帮助孩子选择适合的锻炼形式和项目，尝试完成一些简单的动作或有趣的游戏任务，鼓励孩子循序渐进有计划地进行锻炼。</p><p> 3、多种锻炼方式相互结合。灵活选择锻炼的地点、时间、伙伴，互相鼓励监督，形成锻炼意识，养成锻炼的好习惯。</p> <p>（六）、作业习惯的培养？</p><p> 在孩子刚入学时培养他们良好完成作业的习惯，帮孩子形成责任意识、任务意识非常重要。</p><p> 建议：</p><p> 1、给孩子创设一个静心学习的环境，准备一个学习的空间，有桌椅、台灯、小书架等，孩子回到家后可以在这个区域安静学习。</p><p> 2、帮助孩子养成回家后先做作业再玩耍的习惯，督促孩子在一定时间内完成作业，切忌边做作业边玩，提醒孩子做作业是学生必须完成的任务，任务完成了再去做其他事情。</p><p> 3、建立“亲子学习”关系，适当陪同做作业，但经过一段时间后，必须逐步放手，慢慢让孩子养成独立完成作业的习惯。</p> <p>（七）、阅读习惯的培养</p><p> 良好的阅读习惯不是一朝一夕形成的，需要家长和孩子长期不懈地努力。</p><p> 建议：</p><p> 1、鼓励孩子自己选择读物，定期带着孩子去买书或借书，提供孩子喜欢的图文并茂、浅显易懂的图书。</p><p> 2、创设静心阅读的环境，合理安排阅读的时间，家长每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间，进行亲子阅读。</p><p> 3、爱惜图书，保持图书整洁。</p><p> 4、每天坚持阅读20分钟以上。孩子自己看时间。</p> <p>（八）、倾听习惯的培养</p><p> 小学课堂40分钟的上课时间，老师教授的内容完全相同，为什么最后反馈却参差不齐？这取决于孩子们在课堂上的倾听习惯，有的孩子在大部分时间认真倾听，而有的只能坚持几分钟。</p><p> 建议：</p><p> 1、爸爸妈妈利用闲暇时间和孩子玩一些听力游戏，例如：复述数字，家长先报简单的数字，让孩子复述，在不断增加一位数，以此类推。孩子在游戏的过程中一定是集中注意的在进行聆听。</p><p> 2、晚上给孩子讲故事，讲完以后请孩子说一说故事大致内容。</p><p> 3、在孩子和我们交流的时候，将语速放慢，让孩子能够听清楚，让他来复述你刚才的话。</p> <p> 父母要从生活、学习、身心等各方面主动配合孩子成长，帮助他们顺利度过幼小衔接这个过渡期。</p>