相约读书不负韶华———一实三部读书月活动总结

小学三部

线上教学期间，老师们不仅用心做好教学各项常规工作，而且不忘读书学习，及时充电，提升自己的专业水平和综合素养。同时，多措并举，积极引导学生吟诗诵典、读书打卡。我们读着书走进了我校的“读书活动月”，我们思考着疫情，找到了“为什么要读书”的最好答案。为营造良好的读书氛围，弘扬中华优秀文化，提升师生综合素养，根据学校统一安排，三部借助4月23日“世界读书日”的春风，积极开展线上读书活动。本次活动历时20天，全体师生积极参与，取得了良好的效果。 教师读书 　　本次活动，教师读书围绕“有效教学”这一内容展开，教务处推荐线上读书资源，4月9日——22日教师自主阅读，认真做好读书笔记，并撰写读书感想。4月23日，本部全体教师开展了读书交流活动。交流活动在学科组交流的基础上，由语文组和数学组各推选2名教师，综合组推选1名教师现场交流读书收获与感想。 　　通过本次交流活动，老师们进一步加深了对有效教学的认识。1.所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。有效的教学提倡老师少说精讲优释，提倡学生有较多的自主学习时间和空间，有良好的学习习惯和学习方法，有较浓的合作学习和探究学习的兴趣，“教”的不苦“学”的不累，学生的整个生命体得到真实的进步和成长。关注学生的进步或发展。2.实施有效教学，教师应关注以下方面：（1）关注学生的进步或发展。（2）关注教学效益。（3）关注教学的可测性。 翟主任总结此次活动 教师一词，从字面上看，是由教师的教和学生的学组成。但教师的教和学生的学，并不是分裂的，而是一个整体。实现有效教学，必须关注学生的主体地位，即学生学习的内因。教师要想方设法激发学生内在的学习动力，这就要求我们做好以下两方面。一是要引导学生树立远大的理想，知道为什么学习。二是要不断创新教学方法，引起学生的学习兴趣。具体到一堂课上来说，要实现有效教学，我们的课要有明确教学目标，运用合适的教学方法，让学生充分参与到课堂中来。可以尝试采用小组的学习形式，让更多的学生们有机会分享自己想法。三部的学生都是一年级小学生。老师们要实现有效教学，除了把课设计好，还要排除各种干扰因素抓学生的学习常规，保证课堂秩序活而不乱，让学生把心思用到学习上来。 学生读书 在做好平时的居家亲子共读活动和学生读书打卡活动之外，三部本次读书活动还开展了以下三个方面的活动：古诗背诵展示、讲故事展示、居家读书照片展示。 古诗背诵展示 三部要求学生每周背诵一首古诗。本次展示活动是对本学期孩子们背诵古诗的一个归纳总结和检验。学生将背诵过的古诗整理到“古诗背诵汇总表”中，然后选取任意两首，大胆创新，加入自己理解的情感录制视频进行背诵展示，每位学生背诵的都很熟练，也相当富有感情和诗意。 讲故事展示 学生紧密结合大时代背景，讲述了自己了解到的一件件抗疫英雄和自己居家学习生活的励志小故事，内容积极健康，充满了满满的正能量。各班学生把讲故事的视频发到班级群内进行展示、交流、评价。各班评选出故事大王和讲故事能手各3人，线上表扬。 居家读书照片展示 这项活动旨在展示居家学习期间学生亲子共读的照片，从而进一步激发学生读书热情。 　　本次读书活动采用线上组织，展示的形式，本着全员参与，全面提升的原则，各班同学准备充分，参与积极，效果良好。学生古诗背诵声情并茂，讲述的故事紧密结合本次疫情期间涌现出来的感人事迹，感人至深。 通过本次读书活动，三部的同学们大胆创新，敢于突破自我，在弘扬中华优秀文化的同时，也提升了自己的综合素养。