贝啦艺术创意美术 2019 年优秀学生作品赏析

Enid

孩子

儿童

绘画

素描

阶段

学习

书写

观察

表现

美术

      儿童美术教育的价值在于它符合儿童的天性，能满足儿童的需要，同时也符合学前及小学教育的需要，可以成为我们向儿童实施全面教育的有力手段。美术活动和其它学科有很大的区别。美术是以形象为载体的一种学科门类。是用手、工具、改变物质材料的形态来创造一种新的形象，来表达我们的思想、情感和生活的一个活动。

       儿童美术发展过程和空间认知发展过程同样要遵循着一定的客观规律，这种规律不是以人的意志为转移的。教育必须以儿童发展规律为依据。从绘画角度而言，最贴近实际的是涂鸦期、象征期、图式期和写时期四个阶段。大致把这四个时期划分成了启蒙班、基础班、达利班、动漫班、素描班五个学习阶段。

启 蒙 班 阶 段(4-5岁孩子):

      启蒙班阶段儿童无意注意占主导地位，观察物体非常笼统，只能注意到一些自己感兴趣的局部特征，因此主要是用简约的符号表现自己的零星印象，后期会开始出现圆和方等图形。构图表现是一个与方位知觉能力关系十分紧密的方面，在小班儿童几乎不关注方位的状态下，采用的画纸大多为不强调方位的方形、圆形，绘画构图一般采取散点式，以符合儿童的观察水平。这个阶段的孩子们主要以色彩和简单的点线面元素为主表现，培养孩子们的色彩感悟能力和基础造型能力。

基 础 班 阶 段(6-7岁孩子):

      基础班阶段儿童随着方位知觉能力的发展，开始注意物体构图的大小方位，并用将图像排列在一条地平线上的二维方式。线条也是这个阶段练习的重点。教师在给儿童设计美术活动时就要了解这个阶段孩子的年龄特点和绘画特征，紧抓构图与各不同表现物象的线描表达，上色主要以水彩笔、水粉为主，色彩搭配鲜艳，尽量不画出边线，练习扎实基本功。

达 利 班 阶 段(8-10岁孩子):

       达利班儿童积累了比较丰富的知识经验和具备一定的绘画技巧。教师充分引导儿童联想起以往的知识经验，指导他们确立创作形象，在脑子里构成一幅画，在动笔绘画前就预先计划画些什么物体，这些物体与整体的关系是什么以及各物体之间的关系(包括位置、方向、大小等关系)是什么.并会用自己独有画面语言表现出来。另一方面学习与想象画不同的综合材料创意表现画，如国画、不同画种二次改造、彩铅写实表现等创作形式。

动 漫 班 阶 段(8-11岁孩子):

       从小学生起就爱看卡通漫画，有的已经开始学习自己来编绘卡通故事，画漫画，而漫画和卡通画形式比较容易掌握，可以使学生学了就用，为学生自由地表现自己思想情感提供了工具。一开始学漫画的话，先从临摹开始，模仿喜欢的角色，从单一到组合场景，这个需要时间慢慢累积下来一些绘画基础，到了一定程度之后就可以脱稿画画。漫画要一步一步来，最重要的是兴趣以及持久不懈的努力。刚开始画不用临摹过于复杂的，可以只临摹局部，一般是面部五官及四肢。脸部、手部以及身体比例这些需要系统的学习素描中的透视等技法，不然单纯只靠临摹是很难把握好细节的，需要不断磨练绘画技巧、提高审美水平来加强剧情设计。

素 描 班 阶 段(8-16 岁孩子):

素描是专业绘画的基础。孩子在学习素描的过程中，通过绘画技法的训练可以培养孩子的视觉思维能力和艺术审美能力，孩子要通过不断的观察和反复练习才能画好素描，在这一个学习的过程中，也无疑是对孩子细心和耐心的培养过程。而且孩子学习素描对他自身的感知能力有一定的提升，因为想要去学好素描，就会通过大量的素描的基础练习，培养眼睛对自然物体敏锐的视觉感受，观察能力，时间长了也会在无形之中增强孩子的感知认识，观察到更多的细节及透视关系。

书 法 班 阶 段(6-12 岁孩子):

        书法作为传统文化的精华之一，与绘画一直起着重要的传承作用。对于学生而言，学习书法未必是为了成为书法家，而是为了陶冶情操。学习硬笔、软笔书法，按正确的笔顺书写，注意笔画间呼应的规律，力求将每一个字书写准确规范、整洁美观。汉字是由线条组成的，以结构的疏密点化的轻重，运笔的缓急来抒发情感和书写意境。这样可以让孩子提高专注力，养成专心致志的学习习惯。要想把字练好，必须全神贯注，凝神静气仔细的观察字的结构，通过观察分析点、横、竖、撇、捺、折的形状特点，书写方式、形式效果等来完成整个字的书写过程。长期以往，书写者的观察能力、分析能力、表达能力能得到发展，也潜移默化改变孩子的文化素养及性格的形成。书法的教学是理论与实践的结合，不仅要用脑，还要用手激发孩子的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的思考与领悟，对书法作品的评价与反思，这样才能全面的有助于孩子的思维能力的提高。通过练习感受到汉字的形体美，树立正确的审美观。

如 何 提 高 和 引 导 儿 童 绘 画

老师和家长都应该支持、鼓励孩子积极参加艺术活动并大胆表现，帮助孩子提高表现的技能和能力。我们多方位引导孩子愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，大胆涂鸦。

1. 认识并使用常用画具，油画棒、颜料、水彩笔和不同材质的 纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔 姿势和作画姿态。

2. 幼儿阶段尝试用点(雨点、圆点等)，线条(直线、曲线、折线)和简单面形态(圆形，方形等),表现日常生活中的熟悉的、简单的物体特征。

3. 培养孩子对色彩的兴趣，合理运用不同材质，尝试选用自己喜爱的颜色与材料，学习不拘泥于传统的形式的创意绘画。

创意美术是了解儿童、认识儿童的一个重要窗口，是培养儿童创造性思维的有效手段，也是美的熏陶和训练。孩子在老师与家长的引导下，学习观察周围的环境，对常见的、形象突出并色彩鲜明的事物激发兴趣;鼓励孩子多参加各种美术活动，感受故事、木偶剧，动画片和儿童剧中的美;欣赏与自己的生活经验有关的，具体鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，尝试用语言、表情、动作表现对美的理解。

最后老师要和家长们说的就是:

1. 倾听孩子的声音。 我们要学会静静地听孩子介绍完他的画面故事。

2. 肯定孩子的成绩。不要以成人的视觉去评判孩子的成绩，我们应该鼓励孩子们，弯下身从他们的视角去发现他们逐一的进步。

获 奖 成 果