第二小学数学工作室参加县小学工作室读书沙龙活动纪实

集贤县第二小学科创工作坊

4月23日是世界读书日，在县小学数学工作室的诚邀下，我校数学工作室全体成员参加了县级小学数学工作室以“阅读、悦心、约未来”为主题的读书沙龙活动。全球肆虐的疫情阻碍了我们面对面的交流，却没有阻碍我们读书前进的脚步。全体教师相聚云端，畅谈读书体会。 活动流程及内容开幕式 活动伊始，工作室主持人孙晓红老师向与会的领导、老师表示了热烈的欢迎，介绍了本次活动的流程，介绍了徐长青教授的简约教学理念，从内涵处分析了简约教学简在何处，从基本流程剖析了简约教学明暗两条主线，让参会的老师们初步走进简约教学。 我校数学工作室全体成员参加活动读书分享交流 几位老师就徐长青教学法中的五疑环节层层剖析，徐兴荣老师浅谈对“生疑、探疑、议疑”的理解，提出了要给“迷路”的学生“指南针”，让学生自己找方向；刘志茹老师深度分析了“解疑”环节，呈现了课堂中练中问、练中探、练中研等形式；谢砚楠老师阐释了“疑疑”给她课堂实践中的启示，分享了在学生质疑环节的点滴想法。后两位老师分别读了吴正宪老师和俞正强老师的著作，谈了些许感受，李丽松老师通过分享《吴正宪给小学数学教师的建议》的体会，告诉我们要读懂教材、读懂学生、读懂课堂；白璐老师通过分享《种子课--一个数学特级教师的思与行》的感悟，形象的讲述了“种子课”的力量并让人感受到这本书温暖着喜爱课堂的老师们继续前行。之后年轻教师刘畅分享了她参会的感受，并发出将来要多读书、读好书的感叹。 我校数学工作室主持人分享经验 张兰玲主任将我校数学工作室自成立以来工作室的思路、建设的方法、成员的职责、发展规划、工作模式等与大家分享。 领导讲话 几位教师分享读书感悟后，教研员李芳主任介绍了县数学工作室的现状，她指出小学数学工作室的团队是由一群有朝气、有想法、敢实践、勇创新的中青年教师组成，但是现正处于起步发展阶段，她期望工作室成员们能快速成长，丰满羽翼，能将工作室打造成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。 之后李主任分享了卡勒德·胡赛尼的《追风筝的人》一书，书中的故事温暖细腻，引人入胜。分享读书感悟后她向参会教师推荐了十二本好书，介绍了一些书的内容，并分享了精心整理的悦读指南，最后，她真诚的呼吁所有老师们要多读书，多思考，勤于笔耕，在阅读的天地中筑起美好纯净的时光，也期望老师们正如活动的主题般去读书，喜爱阅读，愉悦自己，愉悦心灵，遇见自己更美好的未来！ 悦读指南 活动临近尾声，我们有幸聆听到了进修学校徐国华校长的指导，徐校长对此活动给予了高度的肯定，他指出每一位工作室成员都是积极上进，勇于担当的，本次活动是一次有组织、有计划的线上沙龙活动，既突出了简约教学思想，又传递了读书是幸福的人生体验这一理念，分享的老师们不仅谈到了理论，而且结合自己的教学实践，通过探寻在想方设法让自己的课堂向专家型的课堂靠拢，体现了老师们的科研意识。除此之外，他还谈到了几点感受，第一，教师们要通过多种方式靠近名师的课堂，通过实践积累去发现孩子们的变化，磨砺自己，让自己成长。第二，工作室之间交流经验，互相学习，共同进步，促使我县小学数学工作又好又快发展。第三，此次活动为青年教师提供了机会，希望年轻教师认真钻研，走进小学数学工作室。最后，他对工作室提出了殷切的期望，希望所有工作室的成员都能够成为有责任心、有精力、有事业心，愿意挖掘教育手段，有研究方向的老师，最后他用一句话，鼓励了所有的参会教师：“路虽远，行者将至；事虽难，做将必成”。 活动总结 活动结尾，主持人用“一日不读书，言语无味；三日不读书，面目可憎。”来提醒老师们要把读书当成一种习惯，走进书海，浸润书香，畅享书韵！智者说，成功，不是追求别人眼中的最好，而是把自己能做的事情做到最好。我们有一个梦想，就是把草根研究做细做实，让它真正服务于课堂，惠及学生，发展教师。  视频会议交流心得 “纸上得来终觉浅，得知此事须躬行”从县小数名师们的每日一读，读后有感、有实践，可以看出一支以读书丰厚自己，充盈自己的团队正脚踏实地的姗姗前进。她们读书范围涉猎广，知识积累丰，教学实践实，我受益很大。会上谢妍楠交流分享的“疑疑”与我们工作室的课题“在预习中质疑，在合作中解疑”有很大相似度，她的课堂让我们反思我们的教学存在的问题。我们很欣赏她的课堂暂停等一等的想法。课堂的温度是让学生思考的温度，慢下来，停下来，让学生静下来思考、操作、尝试、想象。此时的课堂，虽平静如海面，但海面之下，流淌着的一定是思维的清流。 通过视频会议交流，老师们不但有思想上、语言上的交流、沟通，更将自己的肺腑之言、优秀经验、工作反思等用朴实又不乏真情的文字进行了组织表达，写出了一篇篇精辟感人的心得体会与反思，欣喜地看到了大家的进步与成长~不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，把读书变成一种习惯。因为如果一个人爱读书，那么他会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。让每一位数学教师都做一名真正的“读者”都能成为志同道合的“书友”，这是我们全体工作室成员的教育理想。 工作室成员不放过任何一次学习的机会纷纷写下心得体会 乘风破浪继往开来 参会后，让我们想到《学记》中有这样一句话：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。也以此活动为动力，鞭策工作室每一位成员勤于读书，善于反思，精于实践。努力做成自己想要的模样！ 工作室读书计划 韶华易逝，莫负时光，只有不忘初心，以梦为马，才能永远驰骋在寻梦征途上。