课题研究凝智慧，聆听分享促成长—2020年新平县课题研究培训

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为提高新平县课题研究人员的研究能力和各校（园）教育科研管理水平，促进学校（园）内涵发展。2020年4月26日，由新平县教师发展中心主办，新平县第二幼儿园承办的各校（园）课题研究培训在新平县第二幼儿园如期举行。 参加这次培训的领导及专家有：玉溪市教科所教育理论研究室主任、玉溪市第二幼儿园园长陆晖老师；玉溪市教科所矣向阳老师；新平县教育体育局副局长李坚老师；新平县教科所所长杨雁老师；新平县第二幼儿园园长何金蓉老师。参培的教师有：新平县教科所中小学各学科教研员；县城区各校（园）课题负责人；部分（乡）镇中小学课题负责人，参培人员共130余人。 培训会由新平县教科所所长杨雁老师主持，在新平县第二幼儿园何金蓉园长的讲话中拉开序幕。 新平县教科所所长杨雁老师主持活动！ 　　 新平县第二幼儿园园长何金蓉老师代表幼儿园热情欢迎各位领导、专家及教育同仁的到来，并介绍了二幼办园的基本情况和校园文化建设的内涵，让大家深刻感受到新平二幼人的教育智慧和匠心精神。 　　 新平县教育体育局副局长李坚老师在讲话中谈到：在这万物复苏的季节，来到二幼，看到校园环境有了崭新的变化，绿植、墙面、装饰，一点一滴，为之感动。她强调了课题研究的重要性，提出培训要求：遵守纪律，认真学习，学以致用。 玉溪市教科所矣向阳老师强调:要进一步加强家校衔接，教师要以教书为本，学生以学习为本，注重家庭教育与学校教育相结合。 玉溪市教科所教育理论研究室主任、玉溪市第二幼儿园园长陆晖老师给我们带来了课题研究专题讲座。她首先从课题研究的基本概况开始，娓娓道来，为参会教师重点分析了如何选题、课题的撰写及课题研究过程中的注意事项。陆老师通过自己多年参与课题研究的经验和实例，为大家详细介绍了开展课题研究的做法，引导教师针对教育教学工作中的实际问题，有计划的开展探索性的课题研究。让参会的教师明确课题研究的方向，激发老师们对课题研究的兴趣和信心。 解读“教育——研究” 研究，不只写论文，不只是做课题。研究，是对我们生存于其中的世界的好奇的追问;是对我们创造的明天的探索;是教师永保生命活力和创新激情的最重要的生活方式。 教育，有辽阔的大地和高远的天空，有薪火相传的完整的生命世界。因此，教育研究，在本质上就是文化研究，就是生命研究，就是创新研究。——摘自陆晖老师的讲座 想五年，看三年，做一年。选好领域，课题引领，持续成长。重视规范，但不拘泥规范，在研究中学会研究。 有研究,才有创新;有创新,才有未来。——摘自陆晖老师的讲座 　 参会教师认真聆听讲座，并做好学习笔记、写下心得体会，教师们收获颇多。这次讲座为我县各学校（园）开展课题研究提供了具体的指导。 有人说：“一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。” 课题研究成为了教师专业发展的发动机和助推器，有助于教师专业能力与综合素养的提升。在本次培训中，老师们对课题研究有了理论的支撑，也更加明确了课题研究的目标和方向。 镜头一防疫不让步—做好会议前的每一细节 　　 疫情打破了这个春天原有的节奏。签到、安全健康扫码排查、热成像仪查体温、额温枪二次测查、专业消杀……所有二幼人在培训活动前从严防控，切实筑牢课题研究培训疫情防控最牢“防火墙”，确保一方净土，确保课题研究培训活动顺利开展。 镜头二走道的身影—参观校园文化　　 突降的气温挡不住参加培训教师的学习热情，幼儿园里每一个楼层、每一间活动室都留下了她们的身影。 一楼生活故事、二楼科学故事、三楼红色故事、四楼文化故事、匠心阁、茶萃阁......有故事、有文化、有内涵、有童趣的校园文化创设让参培教师不停驻足，或思考、或体验、或交流。 寒冷、细雨阻挡不住我们参与培训的学习热情，更阻挡不住春天的脚步。教育是一种力量，汇聚微光，带来希望。 课题研究，我们在路上！ 编辑：李丽诏供图：李丽诏 丁江审稿：何金蓉罗慧