四方台一中线上教学工作会议——前期线上教学工作总结暨后期线上教学工作部署

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雨润风吹绽蕊，微课恰似芳林，心欣网络课堂，意醉群师荟萃！我们全校师生自三月二日开展在线教学以来，各项工作严格按照《绥化市北林区教育局关于在新型冠状病毒疫情防控期间开展中小学（幼儿园）网络教育服务的方案》和《绥化市北林区教育局关于在新型冠状病毒疫情防控延期开学期间开展中学网络教育服务的实施意见》的要求，认真组织落实各项在线教学工作，实现了全区停课不停教、不停学，整体效果良好，得到了广大学生、家长和社会的好评，但也存在一些需要改进的地方。为进一步加强和改进我校线上教学工作，特召开本次线上教学工作会议。 教师们见惯了满月风华，圆满无缺，用睿智观遍了浩瀚沧海，带领学生在网课上徜徉，浸润了书香，让思想者顿悟心灵的深意。面对网络教学，有的教师是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有的教师是“会当凌绝顶，一览众山小”，有的教师是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。感受颇多，受益匪浅，教师们在网课中转变了教育理念，改变了教学方式，今天，各教研组教师代表、初四学年组教师代表及学业考试学科教师代表带着他们的收获、感悟，与大家分享网上教学经验！ 语文组教师代表王春雨 各位领导，老师，大家中午好！ 疫情当前，共克时艰。为最大程度减少延迟开学带来的影响，语文组教师面对全新的教学模式，积极探索，不断优化，保证教学效果有效、优质。 语文组教师在课前利用钉钉、微信组织共同研究，明确各位老师每周的教学任务。由一人主备，其他同志共同修改，再进行使用。积极探索线上教学的情境创设，学习目标的落实方法，学习效果的反馈方法。把学生容易接受的音频、视频材料制成课件，更好的吸引学生的学习兴趣。通过与学生连麦互动，掌握学生的学习效果，又对学生的学习直到督促作用，上课有意轮流连麦，几天就循环一次。课程结束之后，通过检查家校本中作业完成情况，进行个性化指导和反馈，利用钉钉、微信指导学生做好语言的积累和运用。教师之间相互交流经验，取长补短，共同研讨线上教学的经验与困惑。对每一天课堂当中出现的问题进行及时总结和反思，及时调整教学工作。 通过这一段的线上教学，也逐渐发现了一些问题。教师无法把握每个学生的听课状态，不能及时反馈学生的听课效果，也无法对学生进行较好的课堂管理，与学生交流较少。 在今后的网络教学工作中，我将会进一步学习同事之长，促进自我成长。锤炼规范的、有感染力的教学语言。对学生注重学习方法的指导，学习习惯的养成。 虽然当前疫情给我们教学工作带来了不便于困难，但通过线上教学有给我们创造了一次学习与提升的机会，我们要将理论与实际相结合，扬长避短，做到线上和线下相辅相成，及时收集和反馈教学意见，确保线上教学“实质等效”。谢谢大家！ 数学组教师代表贾亚彪 各位领导、同事大家好： 网络直播教学与课堂教学相比，有其明显的局限性，如：教师不能时刻关注到每一名学生的学习状态，有针对性的设置问题和教学情境，小组互助学习也不能高效的开展。那么，如何提高网络直播教学的效率、质量？就成为每一名教师不得不认真思考的问题。从数学学科出发，我认为上一堂高效的网络直播课，需要做好以下几个方面。 一、巧妙设计课堂导入。数学课堂教学的引入十分重要，设计的巧妙，能先声夺人，引人入胜，一石激起千层浪，激发学生主动学习。例如在学习人教版九年级上册第二十一章第三节《实际问题与一元二次方程》（传播问题）时，我播放了一段正在肆虐的“新冠肺炎”疫情的视频，引出“传播问题”，就充分的激发了学生的好奇心，调动了学生的学习积极性。好的开始是成功的一半，有了好奇心和积极性，这堂课的好效果就出来一半了。 二、课堂教学中，借助多媒体教学手段，提高网络直播教学的有效性。充分利用“几何画板““Flash”“希沃白板”等软件，将抽象思维转化为形象思维，让抽象、死板的数学理论知识变得生动、直观，不仅能提高学生的学习兴趣，还能有效的提高课堂学习效率。如我在《二次函数的图像和性质》教学中，借助“几何画板“，生动形象地展示了图像随函数解析式系数的变化而发生的平移、伸缩变换，让“死”的知识“活”过来，动态的展现在学生面前，学生不仅学会了如何做图，还知道了整个变换过程，他们兴趣盎然，积极性很高，很大的提高了学习效率。在《二次函数》的教学中，我运用“希沃白板”创建了一个动画，我设置了7个函数解析式以以一定的速度从PPT页面的一端进入，另一端移出，并配以动感的音乐。让同学们快速的找出哪个是“二次函数”，学生的学习热情被激发出来，学习效果很好。 三、精心设计课堂小结。良好的课堂小结，可以再次激起学生的思维高潮，如美妙的音乐一般耐人寻味。对学生而言，课堂小结是对“学”的一种深化过程。它可以帮助学生从总体把握知识、理解知识、运用知识，培养学生善于思考、归纳总结的能力，激发学生乐于学习，积极参与的热情。如我在《一元二次方程的解法》教学中，我在课堂小结中，将“直接开平方法”、“配方法”、“公式法”、“因式分解法”制成表格，并归纳出一元二次方程具有什么特点时使用哪种方法。使学生对一元二次方的解法有一个全面的、系统的理解，让学生在解方程时，能从方程特点出发，快速的选择性恰当的解法。课堂小结的形式可以灵活多样，但不论采取什么形式进行总结都应让学生感到“课已尽，意无穷”。这样才能使教学成为一种艺术上的享受。 谢谢大家！ 英语组教师代表王婷婷 尊敬的各位领导，各位老师，大家好！ 为了打赢疫情防控阻击战，我们迎来了线上这段紧张刻苦的学习。下面我将这两个月线上英语教学的经验与感受分享给大家。 首先，网络教研打破了学校堡垒，众人拾柴火焰高。以前我备课时，都是和本校的老师进行新课交流，基本没有机会与其他学校的英语老师共同教研、交流看法。近期，我们除了进行正常组内的网络教研外，还在钉钉平台上通过北林英语教研群向其他学校的优秀老师学习，很多老师无私的分享了他们的教学经验和课件以及他们的直播课程，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地服务于学生。 其次，充分利用网络资源，上好每一节课。通过两个月的线上教学，逐渐摸索出线上教学模式。每节课前，我都提前五分钟进入课堂，播放单词或是英语歌曲和视频，让孩子们能够培养英语语感的同时快速进入上课的状态。每节课正确把握教学目标和教学重点，方能使线上教学时有的放矢。适当拓展延伸，提升学生思维。为保证线上教学的切实有效性，真正使学生学会知识，会用知识，我会针对重点内容，进行课后强化训练。针对线上教学不能有效地了解学生读、写的情况，我采用了每天布置音屏或视屏作业的方式弥补这方面的不足。观看视屏回放也是线上教学最大的优点，自律的学生可以把课上没听懂或者学过的课程进行重温，并且能够使用倍速从而节约时间。 然而线上教学还是存在一定的局限性。直播课上我无法看到学生们的听课状态，不能及时的进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。一次只能连麦一人，无法实现小组交流，这样使得师生之间生生之间的互动很有限。 我对我的学生说，我们是幸运的，因为有些人在他的整个学生生涯中都没有体验过网课，所以我们更要格外珍惜。在接下来的线上学习过程中，我会多与英语教研员，组内以及其他学校的英语教师交流互动，多在网络上观看“精品课”，认真学习“英语学科线上教学分析报告”，取人之长，补己之短从而提高自身教学能力。精心制作课件，刺激学生的有意注意。并通过家校结合的方式，使学生的听、说、读、写能力得到全面发展。 以上就是我的分享，谢谢大家。 理化生组教师代表张雪 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！疫情发生以来，我校严格执行上级部门关于“停课不停学”的要求，全校教职工以高度的责任感和使命感投人到线上教学之中，下面我就理化生组线上教学工作开展情况做如下汇报：一、线上教学的闪光点1、精心准备教学课件创设良好学习氛围 线上教学学生不能走进实验室亲手做实验，为了弥补这个不足，组织学生观看实验视频、有趣的动画，让学生积极的参与进来，加深对知识的理解和掌握。 2、丰富学习内容强化知识体系 理科的知识点即繁琐又难理解，我们就将知识点编成顺口溜，便于学生记忆。同时将知识系统化，构建思维导图，方便学生复习巩固。3、开展网络教研取长补短共同提高 在完成教学课时后，组内老师互相听课，并且交流遇到的问题和新颖的教学手段。开展组内教研活动，扩大知识面，完善教学形式。二、线上教学存在的不足 1、网络授课教师不能和学生进行面对面的交流，课堂纪律和学生的学习状态很难把控，很多自制力较差的学生对所学知识不能很好的吸收和掌握。同时，在有限的教学时间里连线学生达到互动的目的比较费时，造成沟通困难。 2、学生通过手机、电脑等手段进行学习，增加了学生的视觉负担。 3、网络和网速问题，会造成卡顿延时或听不到声音等问题，影响教学的整体性。三、后期教学工作构想 对于未来的教学工作，我们要家校联合，共同提高。充分发挥家长的主导作用，督促学生学习，同时加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的教学工作方式给予理解和支持。让学生能够全身心的投入到学习中来，提高学习效率。 最后，我相信通过全体教师和学生们的共同配合和努力之下，纵使病毒猖獗，我们也会创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。待春暖花开，山河无恙。我们在重返校园必将看到的是一张张幸福的笑脸。 政史地组教师代表闫晗 尊敬的各位领导,同事们，大家上午好！ 从3月2日线上平台开课以来，现已进入第九周的网络教学。师生两端均已逐渐适应这种教学模式，教学工作已经达到游刃有余、平稳推进的常态化阶段。 在这近两个月的时间里，政史地组的各位教师注重教研，提高线上教学水平，各学科备课、教学也都在规范化的基础上向着更加贴合学生实际情况、更加成熟的方向迈进：（一）能够做好学情分析，有的放矢对各种课型进行常态教学 1、新授课：结合学生特点，加强知识之间的联系。 2、习题课（专题课）：精挑细选，帮助学生进行归纳总结。 3、复习课（学业考试科目）。（二）结合学生手中的课本进行讲解，发挥教科书的实际作用（三）各科联动，实现线上跨学科教研 1、历史与政治：中国现代政治制度史、中国特色社会主义。 2、历史与地理：重视识图、读图能力的提高。 当然，在这一探索阶段还有一些相关的问题出现，经过组内教研与讨论，存在问题及对策如下（一）习题的思路点拨和连麦导致的延时问题 1.选择题：注意学生有“不假思索”的习惯。 2.开放题：结合学科特点，启发诱导，注重从材料中获取信息，“宁可少些，但要好些”。 3.备课时要强化时间观念，预设可能出现的问题。（二）“微课”、“快课”中求质量，探索评价方法 1、中大型的“微课”，注意知识点的串联整理。 2、节奏上的“快课”，但要根据学生特点、班级特点具体问题具体分析，“一班一策”，适时调整进度。（三）期中阶段的激励调适——面临的共性问题 目前，教学已进入期中阶段。学生的活跃度、日常表现一定的迟滞现象，进入了疲惫期，如何对学生进行心理上的调适和学习上的激励也是日常教学工作中应该关注的问题。我们政史地学科的教师将继续发挥学科的人文关怀特点，同样对学生的表现情况及时同班主任老师、同一学年组的其他教师及时交流沟通，以期下一阶段的教学工作取得进一步的发展。 初四学年组教师代表刘悦 尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好！ 在两个月的线上教学中，毕业班的每位教师都积极投入到线上教学工作中，保证了各科教学工作计划的顺利实施：一、以“考试说明”为纲，制定复习工作计划 2020年的“考试说明”还没有下发，暂按照2019年初中毕业学业“考试说明”，制定初四复习工作计划，六月末之前完成知识的建构，七月初进行考前模拟训练。二、钻研中考试题 随着中考的临近，为了使学生能够近距离地走进中考，我们以初四年组微信群为平台，以中考为主题的研讨。以中考真题为例，从答题技巧，解题思路等方面加以剖析，明确中考的考点及各类题型、突出重点，研究参考答案，让学生解答问题时能答在采分点上。三、团结协作 以班主任为核心、任课教师和家长形成整体，明确重点学生，实现家校共育。 老教师进行总体教学规划，新教师积极配合，及时解决教学中出现的问题，不留隐患。 虽然我们为了共同的目标齐心协力，共同奋斗，但也存在一些不足： 不能实时监控线上学生学习效果。少部分学生学习不主动，缺乏时间观念和勤奋精神，家长参与度、配合度不够，积极性不高，对于学生出现问题不够重视，造成学生懒惰应付。 下阶段我们初四学年组全体老师会按照学校的工作部署，继续努力奋斗、克服不足，让能升入高中的学生升入高中，能上高职的学生升入高职，达到：学生满意，家长满意，教师不留下遗憾！谢谢大家！ 学业考试学科教师代表谭清瑶 各位领导，各位老师，大家中午好！ 线上教学已近2个月时间。初中学业考试成绩在中考成绩中占有一定比重，直接影响学生中考总成绩。为了提高学生线上学习效果，我重点谈一谈我们的一些做法和反思。 一些做法 1、积极进行网络教研。我们通过钉钉、微信等平台，经过多次讨论和修改，制定出现阶段最适合学生的教学计划。通过充分的备课，明确考点，把问题和答案设计的非常简洁，这样便于学生在屏幕上打字反馈。并且老师选择了留少而精的作业，来反馈学生的学习情况。 2、努力打造高效课堂。我们将课件和钉钉连接，视频和幻灯片结合，精心设计课件，在课件中插入精美动图、小视频等激发学生的学习兴趣。复习题也用课件呈现出来，题目清楚，指向明确，复习效果很好。有的老教师使用手机连接，边讲边写，有现场教学的效果。针对学业考试，我们整理出备考知识点，印发给学生，使学生复习时手中有资料。 3、注重课后答疑解惑。多数老师能随时关注学生学习情况，通过添加钉钉或者微信，及时和学生沟通，为学生解决问题。 4、相互学习，共同提高。学校组织了部分教师的大联播课使我们能够互相学习，共同提高。 改进措施 1、师生互动是线上教学中的一个短板。在师生连麦回答问题上，明显存在教师问学生答，教师不问学生就没声音的感觉，或者出现教师抛出问题，没有学生回答的尴尬局面，有时会出现教师一言堂的现象。为解决这个问题，我们努力在问题设计上下功夫，设计出更为科学、合理的问题，使学生听得懂、答得出。 2、课时短，讲练结合有待提高。由于线上教学时间有限，存在讲的多，练的少的情况。为了解决这个问题，我们要在明确学业考试要求，紧抓主干知识、夯实基础、突破重难点上下功夫，提高教学效率。 为了战胜疫情，很多人不计利益、不顾安危奔赴一线，我们也会全力以赴保障孩子们的学业考试。让我们一起加油！ 谢谢大家！ 感谢各位教师与大家分享网上教学经验。芬菲春蕾映朝阳，赋课钉堂蕴暗香。相守初心同砥砺，牢记使命与担当。在这一段时间的网课教学中，学校领导在这里做了很多工作，他们将一颗向上的心播种在网课这个书园中,让教师们在教育这片沃土上纵横千里,笑傲教坛。接下来请刘校长总结前期线上教学工作和部署下一阶段线上教学工作。 五个“坚持”五个“强化” 推动线上教学工作再上新台阶 各位老师，大家中午好！ “自信人生二百年，会当水击三千里。”转眼我们的网课进入第九周，“九”这个数字在中国的文化传统中是一个吉祥的数字。三、六、九朝上走，象征着更多、更好、更快、更强。我相信我校的每一位教师，会越来越自信于线上教学工作，一定能再上一个新台阶。 前一阶段线上教学工作，各位老师在“网络教研”、“多媒体手段的运用”、“师生互动”等方面付出许多心血，大家都由“生手”变成了“行家里手”。七位老师的经验介绍起到了“抛砖引玉”的作用。 下阶段我校的线上教学工作要五个“坚持”，五个“强化”。一、五个“坚持”1、继续坚持“以钉钉为平台以班级为单位”的直播授课形式 网课授课之初，有六名同志给我打电话，建议同年组同学科同授一节课的“联播”授课方式进行教学，这样可以节省人力，有更多的精力去备课、制作课件。我没有同意的原因主要有以下两方面：（1）一百多人同上一节课，每课时只有30分钟，你的备课，如何从学生的实际出发？（2）课堂上师生互动如何兼顾到不同层次的学生？这种“联播”难以实现教学的有效性。2、继续坚持直播授课过程中的“师生互动”—— 这种教学方法 “师生互动”，能调动学生的思维，促进学生主动参与，使学生成为学习的主体，提高学习效率。也就是对学生的学习能起到促进作用，能实时掌握学习效果。我们要坚持与重点学生经常“互动”。3、继续坚持“狠抓学生的思想教育工作不放松” 线上授课以来，每周每班至少一课主题班会，对学生进行“生命教育”、“心理健康教育”，“爱国主义教育”。学科渗透，润物无声。育人工作要坚持不懈。4、继续坚持“精心制作课件创设学习氛围” 很多老师将“音频”、“视频”及“微课”等制成课件，让学生去观察，去思考，去模仿，尤其是理化生的探究活动、英语交际都给人以身临其境的感觉，弥补了学生不能“参与其中”的不足，达到“窥其真貌”的目的。这项工作需要我们大家通力合作。5、继续坚持“把学生的学习放在首位”原则 初一生物课，因李老师身份识别出现问题，第一周学校没安排生物课，还处于休假期间的童彤老师发现这一情况，主动给我打电话，承担起初一生物网课教学任务，这种精神值得大家学习。很多老师，孩子较小，好动，请来“临时保姆”，克服重重困难，也要把网课上好。 还有许多同志，为上好网课而布网线，交网费，更换电脑。为了能制成有利于学生学习的课件，不断向同事请教，反复修改。授课后利用钉钉回放功能，反复观看自己的授课过程，征求同事及学生家长的意见，不断改进教学，使自己的教学更有利于学生的学习。二、五个“强化”1、强化“师生互动” “师生互动”是目前督促学生学习，掌握学习状态，反馈学习效果的有效手段。不但在课堂上要“师生互动”，课下也要“师生互动”。检查作业完成情况，个别答疑辅导都需要“师生互动”。2、强化毕业学业考试工作 毕业学业考试任课教师，复习备考工作要以“考试说明”为纲，从现在起对自己的教学作出总体规划。今年的“考试说明”还没有下发，去年的“考试说明”已发到微信群、钉钉群中，可作参考。教学工作从现在起分两大段，到六月底为系统复习阶段，七月初为模拟训练阶段。现在还没有定下考试的具体时间，我估计在七月份。 教学中要盯住重点学生。班主任要与家长取得联系，同心协力保重点。科任教师要与班主任勤沟通，各学科的重点生要一致。 要研究近三年来毕业学业考试试题，分析命题思路，采分标准，使学生答题时能答到点子上。讲训练题时，要讲采分点。3、强化教研工作 各教研组教研工作由教研组长牵头，充分利用各教研员建立的教研群，对线上教学的备课、教学方法，实行线上校内、外共研。各位老师要坚持听本校“大联播”课，相互学习，共同提高。学习每周各教研员的线上教学“分析报告”，改进我们的教学工作。4、强化班级管理 班主任要继续进行线上“坐班”。掌握每一节课班级教师授课情况及学生学习情况，督促没进入钉钉群学习的学生进入钉钉群学习。掌握学生思想状况，适时进行思想教育。掌握学生各科作业的完成情况，督促学生按时完成作业。搜集家长对教学工作的意见和建议，及时反馈给校长。5、强化巡课工作 由于包学年组领导兼课，前期线上教学的巡课工作主要由许校长一人承担，从今天开始，把我加入初二年组各班级、初三1、3班钉钉群；把王显付加入初二3班钉钉群；把张明辉加入初三2班；把张福波加入初四3班钉钉群，实现学年组长，包学年组领导，教学校长与校长共同线上巡课, 发现问题及时解决。 坚持日查日报周总结制度。巡课过程中发现的问题、解决方法要及时通报给张校长，各教研组长将一周的教研工作也要通报给张校长，周总结着重全校教师线上备课、教研、教学答疑和辅导等环节进行总结，提升我校线上教学整体水平。周总结工作仍由张校长完成。 谢谢大家！ 希望各位教师严格按照刘校长五个“坚持”、五个“强化”开展下个阶段教学工作。多情春风抚脸庞，柳破黄梢绿意放。喜心怀，破浪前行网课来！抬头仰望天空，蓝天上停留着细碎的云块，像是绣有纱巾上的白玉兰花。有时却没有一丝云彩，只有太阳公公高高地挂在空中，耀眼的光芒照进特殊时期的网课里，教师们在许校长的带领下“化雨润苗”。下面请许校长讲话！ 各位老师： 在这特殊的时期，我们以这种特殊的方式召开了这次会议，其目的是要总结我校两个月来的线上教学工作，对下一阶段的线上教学工作进行部署。刚才，七位老师做了线上教学经验交流，涵盖了各个教研组、学业考试和毕业考试等各个方面，他们的做法和经验值得我们学习和借鉴。建平校长在总结前段线上教学情况的基础上，提出了“五个坚持”、“五个强化”，很到位、很具体，希望各位在今后的线上教学中认真落实。 在此，我再强调三点：一、做好防护确保安全 要严格遵守“区防指”关于疫情防控的各项规定，尽量居家，不外出、不聚集，尤其是“五一”长假马上到来，不要到不该去的地方。要切实做好自身防护，确保自身和家人平安。二、关注舆情提高站位 要时刻关注班级、学校的微信、钉钉群，及时反馈相关舆情信息；要关注疫情发展动态，认真学习上级有关文件精神，提高政治站位。三、线上授课注重实效 认真上好每一节课，课前要有充分准备，课上要强化师生互动，课后要及时督促反馈，切实提高学生的学习效率。班主任要协助科任组织线上课堂教学，联系家长，督促学生按时参加学习并完成作业，努力提高学习质量。 疫情当前，不忘初心；努力工作，牢记使命。让我们在这特殊的时期，以特殊的教学方式，以饱满的工作热情，为学生的发展，为办好人民满意的学校贡献应用的力量。谢谢大家！ 　　谢谢许校长！一中网课蓓蕾开，清香浓墨洒钉台，孜不倦，赋情怀，葱茏岁月神州采。四方台一中的教师们正在去打开一扇窗，让学生看见缤纷的世界，网课的缺憾也会醉倒在清风中。 疫情几度成群祸，春蕾依然正气存。同守初心同奋进，只争朝夕共育人。愿教师们在今后的网上授课中百尺竿头更进一步，期待在绵柳轻柔时笑聚一中校园！ 四方台一中线上教学工作会议到此结束！ 编辑：刘建平制作：马永兰