<p> 一场突如其来的疫情，使得线上教学犹如一场春雷，吹响了孩子们居家学习的号角。于是如何借助互联网隔空架起学习桥梁，成为我们广大教师面临的巨大挑战。</p><p> 一、山重水复疑无路</p><p> “停课不停教，停课不停教”，初听到这样的消息时，我也曾有过些许的迷茫，慌乱。如何使用直播软件？怎样教会我的家长和孩子们操作？线上教学以何种方式开展？怎样让孩子们适应并最大限度保证学习的效果？……一连串的问题在脑子里闪现。好在学校开学初就制定了一系列线上教学方案，让我们的网课开展有所依据。然而更大的困难摆在我们面前，以往的传统教学，教师占主导地位 。网课教学，家里变成学习的主阵地，拼的是孩子的自律性，父母的陪伴和督促尤为重要。反观我们乡村学校的孩子，大部分是留守儿童，疫情得到有效控制后，他们的爸爸妈妈就都外出打工了，把孩子留给家里的老人照顾，孩子们居家学习的困难可想而知。如何让孩子们在这“疫”样的课堂里收获与传统教学同样的效果？困惑感，焦虑感不觉涌上心头，然“每临大事有静气，静而后能安，安而后能虑”，静下心来后，我开始探索制定自己的网课方案。</p><p> 二、柳暗花明又一村</p><p> 由于地域等方方面面的条件限制，我们的课堂以云端课堂为主，以课后辅导答疑为辅。结合我校习惯养成教育这一特色，我的具体做法如下：</p><p> 备课：</p><p> 备教材，也要备好云端课堂。每天钻研好教材，领悟好云端课堂里的授课内容，把网课中的重难点及涉及到的一些学习方法提炼出来，在课前分享给学生，让他们在听课时有所遵循，起到事半功倍的效果。</p> <p> 上课：</p><p> “凡事预则立，不预则废”，课前下发预习单，让学生做好预习。听课时，让学生一边听课一边做课堂笔记，培养学生良好的听课习惯。</p> <p> 作业：</p><p> 作业主要做到少而精，在达到巩固新课的同时，注重书写质量的反馈，培养学生认真书写的习惯。规定上交时间，要求学生按时完成，培养学生遵时守时的习惯，养成良好的时间观念。作业内容以书面作业和视频背诵为主。利用“每日交作业”小程序进行批改，提高了批作业的效率，学生的完成情况也一目了然，清楚可见。</p> <p> 辅导答疑：</p><p> 课后辅导答疑在网课中起着关键作用，我主要以集中答疑和分散答疑两种形式进行，我的答疑三步曲：</p><p> 答疑前：让学生在规定时间完成作业，进行批改，找出学生作业中出现的问题，以便在答疑时有的放矢。</p><p> 答疑时：做到心中有问题，眼里有学生，尤其是那些遇到学习困难的学生。为调动学生学习热情，培养学生思维品质，对学生多提问，避免教师一言堂的灌输式，避免网课的单调乏味，让学生仍然做学习的主人。</p><p> 答疑后：让学生改错复批，检验学生的参与效果，夯实学习内容。</p> <p> 三、“疫”样岁月，携手同行</p><p> 网课已近两个月，从对直播软件一无所知到熟练操作，从对线上学习茫然无措到稳步实施，所有的艰难和不易都助推着我和学生的共同成长。可以说“累并快乐着” ，忙碌并收获着。而家长和孩子们那一句句祝福和问候更是对我们师者最大的鼓励和认可。</p> <p> 从线下到线上，变的是教学方式，不变的是我们立德树人，砥砺前行的初心。“停课不停学”，我们意志坚定，心怀温情。当阴云散尽之时，重返校园之际，回望这段不平常的岁月，于我，无憾！于我的孩子们，也亦无悔！</p> <p> </p><p> </p>