<h3> 2020年4月25日，晚上7:00-8:30观看了王晓叶老师的直播课―《深度学习-杂谈数学学科的深度学习》。</h3><h3> 学习共同体的深度学习包括五种要素——问题、自主、协同、对话、训练和知情意三种特征,各种要素和特征不是孤立的而是互相促进的。</h3><h3> 王老师从三个领域剖析了数学学科的深度学习。</h3> <h3> 王老师从星空开始讲起，看到这片星空，你能想到什么？又以解方程为例，讲述了数学中的联结思想。一个个小知识点连在一起，构成了一幅幅美丽的画卷。</h3> <h3> 王老师出示了一幅图片并说：“哪颗秧下面会结土豆”？引起了老师们的深度思考，需要老师们的生活经验、知识的联结和抽象思考。</h3> <h3> 奖章―明确自己的目标，有动力去实现。</h3> <h3> 把知识学踏实，一步一个脚印，走好每一个台阶。</h3> <h3> 数学学习中的“作弊”―建模思想。</h3> <h3> 通过学习，我明白了学生需要深度学习，我们教师要引导学生进入深度学习。</h3><h3> 要想达到深度学习，学生要有学习动机，对学习的知识感兴趣，那么就需要教师想办法激起学生的学习兴趣。还需要我们老师设计问题式教学，以大问题或高阶问题引领学生学习，有深度的问题才会引起学生有深度的思考。</h3>