迎宾街小学“空中课堂” 高效教，简单学（作文篇）

晶

作文教学是语文教学的一个重要组成部分。两个多月的线上学习，迎宾街小学的语文老师们把作文教学作为教学重点，精心设计每一节习作课，借助网络资源，向同学们推送了一节又一节高质量的作文课。她们认真对待每一次习作，从作文指导，到批改、讲评，细致入微。虽然线上作文批改难度大，也很辛苦，但老师们毫无怨言，从不让任何一个孩子掉队。对于不合格的作文，她们会给出修改意见，让孩子们重写，直到合格为止。在老师们的耐心指导下，一篇篇优秀习作脱颖而出！ 　　看图写话是一、二年级语文很重要的一部分,是小学中高年级写作文的基础。每周，低年级的老师们都会精心挑选图片，指导孩子们充分发挥自己的想象描述图意。 　　一年级的孩子还太小，他们正处在摸索、发现的阶段，驾驭语言的能力较弱，因此，写话时，可以引导孩子们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干什么？也就是把最简单的时间、地点、人物、事件写出来就可以了。 　　也许孩子们的笔法尚显稚嫩，语言也不够优美，但通过不断练习，相信，他们会越写越精彩，越写越丰满！ 　　二年级孩子有了一定的写话基础，可以引导他们合理发挥想象，让单调、静止的画面变得丰富、鲜活起来，于是，一个个充满童趣的小故事在他们的笔下诞生了！ 　　中年级的老师们引导同学们利用思维导图梳理作文结构和脉络。 　　思维导图可以说是作文的地图，运用思维导图可以帮助学生进行想象空间的拓展，帮助学生以全新的角度进行写作练习，使作文结构更加有序、更加严谨并符合逻辑，提高了学生的作文水平。 　　叶圣陶老先生曾说过：“文章要自己改，学生只有学会了自己改的本领，才能把文章写好。”因此，高年级的老师们特别注重学生自评和互评能力的培养。 　　老师们引导学生通过诵读法、推敲法等方法对自己的习作进行修改，并做出评价，写上评语，使学生乐于、善于评改自己的习作。 　　我校平时严抓作文教学，除了每周两节作文课，还鼓励学生进行多种形式的小练笔，广泛积累作文素材。一、二年级写观察日记、流动日记，篇幅长短没关系，最重要的是培养自己认真观察生活，主动写话的习惯；三到六年级每周至少一个小练笔，可以是生活随笔，也可以是课内知识的延伸。总之，只要给孩子们提供一个广阔的写作空间，他们定会写出自己的感悟，写出生活的丰富，写出生命的精彩！ 　　初夏时节，阳光正好，微风不噪，作文教学这门“冷课”正在迎宾街小学悄然升温。全体语文老师定会不断探索，敢于创新，让作文教学在迎宾校园大放异彩！