“疫”同携手 “研”在云端 ——四年组线上教研纪实

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要素

新教材

教师

阅读教学

　　桃李芳菲迎春笑，枝头春意闹
　　樱花怒放玉兰俏，雨润红姿娇
　　在这春花盛放、人间最美的四月天里，我们本应在校园里听欢歌笑语、赏书声琅琅，但是由于疫情尚未结束，开学继续延期。
　　抗疫之路，我们仍在努力；学习之路，我们更不能放松。为了确保学校的教学工作有序推进，全面落实“停课不停学、停课不停教、停课不停研”的工作目标，促进教师的专业成长，在学校教学组的指导下，我们四年组全体教师开展了别样的教研活动——“云”端教研。
　　2020年4月27日，教研活动如期举行。



　　作为部编小学语文教材的显性线索，“语文要素”是贯穿新教材的主线、明线。用好“语文要素”这把钥匙，就能精准打开部编语文新教材，用好新教材，真正让语文要素在课堂中落地。根据部编版语文教材的指导思想和学校期初下发的教研工作计划，我们确定了年组的教研主题：如何让语文要素在阅读教学中落地。本次教研的研讨课例：四年级下册第四单元第15课《白鹅》。

前期布置

　　凡事预则立，不预则废。
云端教研不同于以往的线下教研，教研方式和手段对于老师们来说都是新事物。为了使这次别样的教研顺利进行并扎实有效，教研组长王艳菊老师对本次教研任务进行了精心布置，中心发言人林雨华老师也将教学设计提前发给大家，让大家对教研内容做到心中有数。

自主研修

　　兵马未动，粮草先行。
为了使本次开展的线上教研能取得实效，年组的五位教师明确了此次教研任务后，立即投入到了自主研修之中。大家认真钻研教材，仔细研读教参，重温关于“语文要素”的理论知识，围绕研讨主题各自学习、深入思考，并做了大量的学习笔记。为了达到更好的教研效果，林雨华老师努力克服设备、制作技术等困难，精心制作了一份课件。一课课精心的备书，一页页工整的笔记，一张张精美的课件，无不体现了师者的情怀与初心。

线上研讨

　　2020年4月27日下午2时，四年组的五位教师齐聚线上，开始了线上的交流研讨，并邀请学校主管教学的张春梅副校长坐镇指导。

　　本次活动由教研组长王艳菊老师主持。她首先公布了本次教研活动的目的、内容和活动流程。

　　研修开始，中心发言人林雨华老师从教学设计意图、教学过程设计等方面进行了详细的陈述。

　　接下来，张校长和年组教师结合学校及年组的教研主题对林老师的教学设计展开了激烈的研讨。大家充分肯定了林老师在“语文要素在阅读教学中落地”这方面所做的探讨与实践，并提出了中肯的建议。

　　老师们还就“语文要素在阅读教学中落地”这一主题谈了自己的看法以及在今后教学实践中实施的设想，并提出了自己在自主研修中遇到的问题、产生的困惑。张校长对大家的疑难问题一一细致地进行了讲解、指点。

　　三人行，必有我师焉！

　　大家的研讨，让我们对“如何让语文要素在阅读教学中落地”这一问题有了更进一步的认识和理解，明确了应该如何用好、教好部编版新教材。张校长的指导和引领提升了我们的教育教学理念，对提高我们的教育教学能力有很大的帮助，更为我们今后的教学实践指明了方法和道路。

反思总结

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
　　线上研讨已结束，但大家学习研究的脚步并没有停下。线下，老师们认真回顾研讨过程，及时完善研讨记录，总结自己的研修感悟与收获。

　　抗疫之路，道阻且艰；

教研之路，重任在肩。

回首过往，心怀坦荡；

遥望未来，美好可期。

　　在这场战“疫”里，谁都不是“局外人”。作为教师，虽然不能在疫情一线冲锋陷阵，但我们可以坚守教育这块“主战场”，直面线上教学和教研带来的巨大挑战，用实际行动践行一名教师的初心和使命。

　　待阴霾散去，我们重聚校园，不负春光，继续携手前行！