<p>阳春三月，疫情阻挡住我们踏青赏春的脚步，却没有挡住我们研究学习的脚步。</p> <p>距今，我入职已一年有余，这段时间里，我的教育热情是狂热却“无趣”的。在打开这扇“小课题研究”之门以前，我是像鲁迅先生写的那种“埋头苦干、拼命硬干”的人。上课前积极备课，课堂中抓住每一分每一秒，拉着不主动的学生拼命向前跑。当学生遇到难题，我给他们讲两遍、三遍甚至五遍都不会的时候，我就会质疑我自己，教育热情也随之一点点消减，像是一团烈火没有干柴的续命，逐渐微弱了光和热。</p> <p>直到这次偶然的机会，我报名参加了一个“征集线上小课题研究案例”的活动，仿佛打开了我教育世界的大门。在带领孩子们研究的过程中，孩子们活跃的思维、开阔的视野让我眼前一亮，在“寻找身边的三角形实物”活动中，孩子们找到了红领巾、马扎、日历、衣架、三明治等等具有三角形形状的实物，还有一部分同学干脆自己动手用鸡蛋和苹果做了一个三角形，这些奇思妙想，怎能不让人惊喜！同时，我还被他们精益求精、追求完美的精神感动。在拍视频展示研究成果的环节，很多同学都要重复拍八九次甚至十几次，就是为了达到完整清晰的效果；有的同学为了证明自己的猜想，做了满满一桌子的三角形纸片；还有的同学在研究三角形的内角和时，晚上躺在床上依旧在琢磨......这种迎难而上、追求卓越的精神让我佩服，这种锲而不舍、不断摸索的精神，一定会镂得金石！</p> <p>张润泽</p> <p>当然，因为第一次做小课题，也是遇到不少难题，首先课题的选择就让我犯难，选择不易研究的课题担心研究不出深度，选择易研究的课题又担心研究不出新意。所幸，我遇到一群热心助人教育的前辈们（这里特别感谢李丛刚、厉进芳、沈传霞、李善玉和姚常合等老师和实验学校的数学团队），他们在我前进的过程中给了宝贵的建议和指导，才能让我的课题研究之路多一些坦途和收获。</p> <p>最后，通过这次活动，收获良多，有些感触。</p> <p>一、在布置研究任务的时候，语言一定要严谨规范，使用数学语言是一个不错的引导。例如，我刚开始设计的问题是“为你的三角形做一个‘自我介绍’，并为它们取名字”。因为这个要求不够细致，所以才出现了“独轮闹钟”三角形、“摩天轮”三角形、“红领巾”三角形这样的趣事。这就要求老师在设计问题的时候要从孩子的角度来思考问题，语言既严谨又要通俗易懂，题目设置要恰当，以免引起误解。这个问题可以设置成“为你的三角形做一个‘自我介绍’，并从数学的角度为它们取名字”。这样，既可以有范围的指引学生研究方向，又做到“不逾矩”。另外，当学生的研究方向走偏时，老师要进行适时适当地引导，及时“拨乱反正”，避免过多的无效研究。</p> <p>二、问题的设计要“大”一些，范围宽一些。问题问的越细，学生思维越窄，研究成果越容易受限。例如，研究三角形的内角和，不能直接问“三角形的内角和是多少度？”，而是换成“在不同的三角形中，你认为哪种三角形的三个角度数之和更大？”。这样提问，学生可以同时研究三类三角形，不仅要研究三角形的内角和，还要考虑不同三角形中角的大小是否是影响内角和的因素。这样学生的思维会更开阔一些，尝试的方法和研究的角度也会多一些。</p> <p>三、问题的设置是有预设的，但是最终问题的提出要根据学生的研究成果反馈适时适当调整。在研究活动开始之前，我就把研究的三个问题设计好了，心想活动内容按照这三个问题进行就可以了，但是在研究的过程中才发现，有时候学生没有按照我预设的方向进行研究，这就需要对后边的问题进行及时的微调或者改动。总的来说，研究前，目标是不明确的，只有出现结果才知道目标是什么。</p> <p>四、因材施教，让探究能力强的学生“吃好”。因为每位学生的综合素质和自主探究水平不同，研究进度也就不同，对于早早完成研究任务的同学，就引导他们提前进入下一个环节，发掘他们的潜力，激发他们的潜能，给他们自信和鼓励，你会收获意想不到的精彩!</p> <p>五、研究主体是学生，所以在研究开始之前，就要跟学生强调好，研究过程中不能看课本，也不能在研究内容上求助父母，因为父母一旦指导，孩子的思维就会受限，思考方向就会变窄，最后只能因为研究所以“研究”。</p> <p>六、不用追求人人都有研究成果。在任务二的研究过程中，只有一半的同学给我研究反馈，其余同学没有反应。我有些慌乱，以为设计的问题太难或者过程中没引导好。但是后来请教了李从刚老师，才明白在研究过程中，有一部分学生是科学家和研究者，他们研究出结果，另一部分学生是接受者，他们接受别人的研究成果并为己所用。这才是真的研究。</p> <p>七、做好记录和总结。尤其是初试小课题的老师们，要做好这两点记录。一是学生研究过程中遇到的问题和反馈；二是我们自己遇到的问题和反思。这样才能为后续的研究提供分析和解决问题的思路，更为下一次研究积累素材和经验。另外，在每一项研究任务完成后，我们都要与学生一起进行小结，这样既能帮助学生理清思路，又能为下一个任务的研究做好知识上的铺垫。</p> <p>最后，初遇小课题，些许感悟和收获。虽然“研究之路”路漫漫，但是我定会上下求索，为邂逅更多的美丽与惊喜不断探索前进！</p> <p>最后，是孩子们的研究记录，这里面有最认真的人儿🤗🤗</p> <p>王新荷</p> <p>秦雨泽</p> <p>王国瑞</p> <p>孙铭泽</p> <p>牛超群</p> <p>郑熙媛</p> <p>周梦函</p> <p>徐文昊</p> <p>张致宁</p> <p>张凌嘉</p>