<p> 2020年注定是不寻常的一年，突如其来的疫情给了我们一个“加长版”的寒假，改变了所有教师的教学方式——由线下教学转为线上直播教学。对于习惯了实体课堂教学的我们来说，线上教学是一个陌生又新奇的领域，如何在实现课堂顺利进行的基础上保障教学效果，成为我们面临的一大难题。</p><p> 我，一名普通的初二年级地理教师，作为教研组长，义不容辞的接下学校安排的主讲教师的任务。我们改变了教学方式，学生也改变了学习方式，居家学习更自由，可能面临的学习以外的诱惑更多。本学期学生还将迎来地理学科的学业水平考试，如何通过线上授课的方式有序高效的开展复习，这对我来说是一个巨大的挑战，更深感责任的重大。</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">精细教研</b></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 众人拾柴火焰高，定期线上教学研讨成为我们地理组每周的必修课，虽然隔着屏幕但阻挡不了老师们研讨的热情，每周讲什么？怎么讲？怎么选择习题？怎么线上辅导？学生听讲出现哪些问题？该怎么解决……每一个问题老师们都细致的讨论，各抒己见、献计献策，以保障每一节网课顺利高效地进行。</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">精讲课堂</b></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 作为主讲老师，我深知我上的每一节“学生直播课”，都是“家长公开课”，甚至是“全校公开课”，所以丝毫不敢懈怠，严格按照优质课的标准要求自己，结合教研组研讨的结果，认真备好每一堂课，精心完成每一节课件的制作，从教学设计到图片、文字、习题的选择都反复斟酌、仔细推敲，力求尽可能的诠释每一条课程标准，把握每一个考点的脉搏，将知识准确无误的呈现在每一个学生面前。授课过程更是不敢有丝毫马虎，虽然隔着屏幕，但我想让学生们同样能感受到老师上课的激情与热情，从知识的构建到地理思维的培养、析题能力的提升、答题技巧的点拨，每一点我都耐心细致的讲解，让学生喜欢我的课，真正实现“停课不停学”，学有所获。转眼网课已经上满十一周，回想自己第一次上课的战战兢兢、小心翼翼，现在却莫名的有些期待和享受……</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">精心辅导</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 课上完了，监督学生完成作业、批改作业、线上辅导成了我们每天最大的工作量。学生居家学习，自由度高、自制力差，每个家庭的管理力度不同，给我们的工作带来很大的困扰，即便如此，我们地理组全体老师还是不厌其烦、耐心细致、反反复复的给每一个学生纠错、讲解，还是看看老师们的劳动成果吧！</span></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">精准测试</b></p><p><span style="font-size: 18px; color: rgb(1, 1, 1);"> 为了准确掌握学生学习情况，我们定期进行线上测试。每出一套题，我都要根据测试范围认真研读课程标准，搜集大量的会考题，研究考试题型，准确把握会考出题的脉搏，总结重点、常考点、易错点，绘图、拼题、改题、组题。考试结束，带领任课老师们分析成绩、总结问题、提出行之有效的解决措施，以确保复习的高效。</span></p> <p> 每次网课都需要从家驱车到学校十几里的路程，虽然记不清这一路我已经往返了多少个来回，但亲眼目睹了冬雪融化、春芽吐绿、柳絮纷飞、百花争艳，倍感欣慰！惟愿凭借一根网线传递我对学生们的思念，见证我为人师的初心！</p><p> 愿别样的课堂，能带给学生们同样的精彩！</p>