<p> 为进一步加强幼儿园片区教研共同体园际间的交流互动，形成教研合力，引导教师进一步更新教育观念，提高教师在区域活动中的指导能力，提升保教质量，促进共同发展，在县教师进修学校幼研室林奋主任、基地园城关幼儿园李幼贞园长的指导下，第四片区教师再次隔空相约，以网络平台为载体，围绕主题“追寻儿童的节奏，支持儿童的学习”，通过线下学习梳理、线上交流碰撞的教研模式，于4月25日上午9：00进行第二次线上研讨活动。第四片区公、民办幼儿园园长、骨干教师共50余人参加了此次活动。</p> 聚焦困惑，确立主题 <p> 研讨活动前，基地园城关幼儿园李幼贞园长，组织三位副园长，针对片区管理中各园的共性问题，商议确定了此次研讨主题。</p> 制定方案，发布任务 <p> 城关幼儿园翁丽萍副园长制定了详细的线上研讨方案，并通过研讨群发布了任务。</p> 学习梳理，做足准备 <p> 各园老师通过网络平台、专业书籍学习，园内研讨等方式，借助图文梳理，积极做好研讨前的准备。</p> 交流分享，阐述观点 <p> 区域活动的深入实践，对教师角色定位提出了更高的挑战，需要教师在工作中坚持自我更新，自我成长，从创设区域、开展活动、指导活动中正确判断多种角色定位，教师只有在实际中更多的关注幼儿的情况和发展，关注幼儿的需要，为幼儿创设适宜的环境，用心观察，善于发现孩子的闪光点，并积极地给予评价，幼儿的各种能力才能够积极发展，区域活动才能富有生命力。</p> 实践共享，凸显专业 <p> 各园代表教师分享了中班区域案例《叠叠乐》，针对案例中的分析与思考、调整与推进，各园姐妹们分享了自己的见解与思考，并提出建议。</p> <p> 最后，城关幼儿园翁丽萍副园长指出：立足《纲要》和《指南》，正确定位好，把握好教师在区域游戏中的角色及作用，做一个热情而积极的支持者、合作者，有效而审慎的引导者，既能保障不同游戏水平的幼儿获得个性化的发展，又能推动幼儿参与游戏的主动性和积极性，让幼儿在丰富多元的环境材料，合作共进的游戏经历，赏识肯定的心理氛围与相信质疑的分享交流中，充分享受游戏独特的教育价值。</p> <p> 在“停课不停研”的日子里，第四片区每一位姐妹都在收获别样的专业成长。怀揣专业的热情，追寻生活、追随孩子，在探索教育的路上努力前行.....</p><p> 特殊方式的成长还在继续，让我们带着对新学期的希望，期待所有美好与成长，如约而至！</p>