线上课堂异纷呈 以赛促教共提升——柳泉镇鱼泉学区线上教学赛课活动纪实

宜阳县柳泉镇鱼泉小学

学生

老师

教学

课堂

教师

听课

直播

学区

线上

学习

　　2020年的春天，我们无心赏春，一心向网，为了更好的实施线上教学，进一步提高教师的教学方法，提升线上授课质量，激发教师的主播潜能，我们鱼泉学区本周举行了线上赛课活动。

组织部署

学区负责人彭校长通过视频会议和学区其他校长共同拟定学区赛课活动方案相关内容，组建听课活动小组，之后各校长通过视频会议或微信群传达上级精神并对本次活动做了安排，明确本次活动旨在以比赛活动为契机，共同学习交流线上教学教法学法，探讨课堂教学如何实现教师乐教，学生们乐学。

一支独放不是春，百花齐放春满园

任务明确后，各个学科的老师们精心备课，赛课中都接连亮出自己精心准备的课程。各教研组内同课异构，相同的一节课，不同的老师呈现不同的教学流程，包含着不同的教学风格，包含着对教材的不同处理方式，包含着对学生的不同方法指导。通过一节课，老师们同中求异，异中求同，可谓风采各异、精彩纷呈。

英语组

三到六年级的四位英语老师，赛课期间向我们展示了一堂堂生动形象的优质课，不管是课件运用，还是课堂教学设计以及学生互动，她们的教学用语以及课堂指令包括对课堂评价都是非常值得我们借鉴和学习。

• 三年级英语

• 四年级英语

她们在基于课本的同时注重学生语言综合运用能力的提高，课堂英语指令清晰，点拨到位，教态自然大方，口语流利，同时能注重激发后进生的英语学习兴趣。课堂重点、难点讲练突出，难易适中，课堂有实效。

• 五年级英语

• 六年级英语

语文组

• 同课异构之一《人物描写一组》

王老师执教的《人物描写一组》中的第一片段《摔跤》， 整节课层次清晰，引导学生从重点词句中体会作者如何运用动作、心理等人物描写方法生动的刻画出了小嘎子机灵、活泼的鲜明形象。张老师则是从大处着眼，细处入手，引导学生在轻松愉悦的学习氛围中达到学习的目的。

• 同课异构之二《小马过河》

同课异构之三《荷叶圆圆》

许老师执教的《荷叶圆圆》利用荷叶图，让学生有直观的感受，从而对文本中“圆圆的”、“绿绿的”等词语的运用感触更具体，更形象，学生读到这些词时，就有画面感，读的也有滋有味。 高老师带着大家走进充满童趣的《荷叶圆圆》。整节课轻松欢快，以孩子为主体，逐字逐句指导朗读，结合图片让学生练习说话，创设情景，让学生做动作体会动词，激发其学习兴趣。

　　比赛中，老师们风格迥异、充满激情地讲解吸引了孩子们一颗颗好动的心，他们基于扎实的教学基本功、多样性的教学技巧展现了各自的风采，亲切的教态和游戏互动的课堂氛围则诠释了一堂优质的高效课，整个教学过程，无不体现着新课程的理念。

数学组

空中课堂百花齐放，各具特色。线上教学，要的是理念，要的是素质，要的是智慧。一堂堂精彩的线上课堂，体现出老师们对教材对课堂对学生的精准解读；一个个问题的巧妙预设，体现出老师们的教育智慧。我们的老师有的稳重、基础扎实、强调实效；有的教法新颖、语言幽默、生动活泼；有的循循善诱、环环紧扣、层次分明，不同的线上教学却共同体现了以生为本的教学理念。



听课篇

中心校领导莅临我校现场听课并指导工作

学区听课领导组成员听课

　　小组赛课结束后，组内老师之间认真评课，用心打分，相互学习。各组优质课脱颖而出。

　　鱼泉学区于周五上午在鱼泉小学进行了评课，对老师们的备课上课做出充分的肯定，同时也指出改进的方向，根据学科特点，在熟练掌握教学方法的同时，要注意创新教法和学法。也希望老师们发挥自己的潜力，善于抓住锤炼机会，让自己不断进步。

讲好课是一种快乐，听好课是一种享受。观名师之课，悟教学之道，更新知识结构，提高教学能力，积淀教学素养，提升自我。

　　 线上的老师讲得详细、精彩学生听得认真，专注，而线下的老师听得更是投入，瞧！老师们做的听课笔记！

总结篇 英语组

4.21-4.23日，我校举行了“线上直播授课”集中听评课活动，英语组四位教师为大家呈现了四节精彩纷呈的英语常态课，大家相互交流，各取所长，集中提现了这次活动的实效性和必要性！

首先，四位老师教学风格各异，但都有值得借鉴的教法。王晓娟老师的课，目标明确，实用性强，课堂容量适中，难易程度相当，注重学生思维能力的发掘培养，教师语言亲切，充满活力；徐丽娟老师的课，活动设计真实化、生活化，以学生的生活经验和兴趣为出发点，介入游戏，并积极促进英语学科与其他学科的相互渗透；宁彦会老师的课，以问入题，启发到位，设计饱满，层层递进，拓展紧扣主题，引人振奋；宋倩老师的课，活波可爱，课文的人物设计突出，吸引眼球，注重课堂评价，循循善诱，不悱不发。

课堂是学生的舞台，学生是学习的主人。四位老师精心设计课堂活动，注重实效，努力给学生创造说的机会；精美的课件，有效的触发了学生的感知，调动了学生学习英语的积极性；学生能在老师布置的任务中有出色的表现，激发了学生进一步学习的愿望。在教学中我们都追求一个目标——让学生在这种特殊的学习方式中学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，调整状态，继续奋力前行！

这次交流活动，每位老师都付出了努力，也收获颇丰。也希望所有老师都能彼此借鉴，使英语课堂更加实用、有趣、高效，最终为这次特殊的教学方式画上一个圆满的句号！

语文组

为了推出出一批优秀的网络授课教师，4月18日，彭校长在全体教师会上布置工作，要求我校全体任课教师精心准备，上好一节直播课。

于是乎语文组教师积极准备，发挥专业的教育教学技能，充分利用各种网络资源，认真备课。课堂技能赛中语文组教师们八仙过海，各显其能，带来了一节节精彩绝伦的视觉盛宴。讲课后老师积极听课学习，不放过每一次探讨研究的机会。最终，在校领导的精心策划和教师们的热情参与下，本次活动取得了预期效果。

六一班崔嫣然老师执教的《老师领引门》，整节课教师语言亲切、目标明确、思路清晰、层层深入、扎实有效。导入自然贴切，且紧密联系生活，老师让语文课不仅仅停留于书本，而更加蕴含于异彩纷呈的生活中；以重点词句的体会为中心，层层剥皮，达到了思想的升华。特别是教师最后精心为学生们制作的《学生校园生活场景》，更是把这节课推向了高潮，让学生对母校、老师的感思之情，由然而生。我执教的《古诗词诵读》，为了让学生感受到祖国诗词的魅力，教学我以让学生说一说学过的含有“雨”字的古诗为引子，叩起孩子们回忆的闸门，教学古诗中我釆用一读（读古诗）、二明（明诗意）、三悟（悟诗情）的形式去赏析古诗，既关注学生们古诗方法的积累，又注重激发孩子们对古诗的热爱。

王跃辉老师执教的五年级《人物描写一组》，围绕语文要素和人文主题引导学生体会的描写人物的方法和技巧，课堂上通过充分的精读，让学生去体会各种描写的方法，达到了很好的效果。 巧合的是同级的张艳丽老师也讲了这一课，但她却从宏观入手，将人物一组中的三部作品中的人物进行对比学习，让学生从对比中清楚地感受了三个主要人物不同的性格，以及作者釆用的不同描写方法。

四一班张云玲老师执教的是《记金华的双龙洞》带着孩子们轻松愉快地游历了金华的双龙洞，课后让同学们为家人当小导游介绍双龙洞，更让学生兴趣盎然。听四二班王静静老师《我们家的男子汉》简直是一种享受，她的声音圆润、甜美，深深地吸引着我，课堂上连麦后她对学生说你读书的声音真好听，让我顿时感受到了表扬的艺术。

三一班的亢俊红老师执教的《童年的水墨画》，课程线索明显、清晰，注重赏析优美语句，让学生从朗读和想象中去感受诗歌的美，课堂上亢老师釆用由扶到放教学方法，学生们积极主动地与老师连麦，很好地完成了教学任务。三二班陈有才老师执教的《剃头大师》釆用教师点拔与直播《名校课堂》相结合的方法，充分有效地利用了优秀资源。

总之，本次网络课堂技能赛，充分展现我校语文教师勤学习、善钻研、不断进取的优良传统。

数学组

为了保证老师和学生正式钉钉直播教学的顺利有序进行，数学组老师们进行了钉钉直播教学赛课活动。

整体感觉钉钉群直播整体功能还是比较强大的，可以进行多群联播。在直播的过程，学科教师同时在线听课，直播中学生及时与老师连麦互动，老师们尝试了手机和电脑两种设备进行直播。电脑前置摄像头像素较低，PPT页面较清晰，声音也可以，但是也有一些弊端：1.电脑装钉钉系统之后较卡，在钉钉直播时候基本不能打开其他程序。无法板书。对于数学来说，不能板书有很大的缺陷，不能利用几何直观帮助学生理解，会降低学习效果。 3.手机功能和电脑差不多，但是无法播放ppt，在有课本或者练习册的情况下，讲习题效果较好，不适合讲新课。

听课活动中的亮点1.老师和学生进行连麦，学生主动发出，老师接受，在上课过程中师生互动积极，课堂气氛很好。2.上课过程中，学生参与积极性高，每个班级的参与度很高，基本保证每位学生都在线听课。 3.如果我们想统计都有哪些学生在线上课，直播结束后查看详情时，后台显示的是家长的姓名，可以判断哪些学生在线。接下来我们会继续探索网络授课熟练钉钉平台的各种运用，力争高质量的教学，学生高质量的学习。

低年级组

为了进一步优化线上课堂教学质量，及时调整线上教学策略，根据学区的教学安排，我校开展了为期一周的听课评课活动。现将我们低年级教研组这次听课评课活动总结如下:

一、活动有序开展本次听课评课活动，我们低年级教研组的四名教师都能积极参加，并且能认真做好听课记录，并为授课老师打分。从整个活动情况看，本次活动参与面广，做到了“我听人人，人人听我”。

二、听课、评课活动亮点1、讲课教师教学态度认真，能充分准备每一节课。每位教师能做到精心备课，亲手制作课件，并正确处理教材。新课开始的情境创设上，教师能运用激励性的语言，激发学生学习兴趣。2、教学环节比较齐全，教学设计符合学生认知水平，设计力求创新。无论从讲课情境的创设到新知的探究，课堂检测的设计，多媒体课件的使用等都能符合学生实际，在课堂教学中不断追求自己的教学风格，教学特色。3、教学方法、学习方式、交流反思的转变师生通过钉钉直播的发送消息和连麦功能努力让课堂成为师生、生生互动、对话的平台，张扬了学生的个性、培养了良好的学习习惯。

三、听课、评课活动不足1.语文教学中一定要注意学生多读，教师示范读，听录音朗读等多种形式引导学生爱上阅读。2.钉钉直播等电子设备的使用不够熟练，因教师和学生操作不熟练占用了课堂上宝贵的教学时间，导致课堂容量较大。3.由于采取线上教学，教学活动很难达到全员参与，全方位参与。

四、改进措施平时教师要多关注细节，注意培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要积极发送消息或连麦回答问题，认真倾听老师和同学的发言等良好习惯。任何教师的授课也不可能做到完美，但我们可以积极学习其他教师的优点，不断改进自己的教学方法，让自己的授课做到尽量完美。

教导处

　　鱼泉学区线上教学听评课活动总结

本周我们鱼泉学区积极响应教研室和中心校的工作布署，组织本学区教师网上集中听课活动。本次活动组织安排一切都和往年的优质课大赛一样有序进行：拟定优质课大赛的方案、制定线上优质课评分标准和线上优质课评分表、组成本次大赛的评委领导小组、组建钉钉评委群、召开评委会。在优质课比赛活动过程中，作课教师联播到教师群，同步直播。老师们加入直播间听课，写记录，将教研指向深入。

一、活动遴选：

1、在 学区主要负责人鱼小彭校长的组织下召开学区校长视频会议，拟定赛课活动方案，成立各学科听评课小组，

2、各校校长传达会议精神，组建钉钉群，要求作课教师联播学科群授课。

3、4月20日——24日学区组织各学科听课评课活动。

.     4月24日上午各校校长及教导主任及听评课成员汇总本次活动情况，并根据评分情况推选出学区学科优秀教师。

二、收获：

比赛中，教师们熟练运用钉钉直播平台进行线上教学，展示自己良好的教学素养和精神风貌。通过群直播，将新课程理念与现代教育技术相融合，展出了扎实的基本功和娴熟的教学技巧。他们深入研究教材，精心设计教学内容，制作精美的教学课件，注重教学情景的创设和学生主动学习能力的培养。不仅注重线上课堂上师生之间的积极互动，还注重学生之间的交流合作......线上课堂高潮迭起、精彩纷呈，展示了课堂的魅力。直播课堂上老师们语言亲切，通过连麦、拍照传图、互动面板等方式与学生互动交流，及时了解学生上课的状态，那一句句鼓励、赏识的评价语大大鼓励了学生，让更多的孩子愿意上课，上好每节课。

课后，老师们积极进行听课反思，特别是对不同学科的反思，将学到的"真经"消化,与实践相结合,与实际相协调,以达到共同成长为目的。评课中对老师们的备课上课做出充分的肯定，同时也指出改进的方向，勉励老师们形成共识，要根据学科特点，在熟练掌握教学方法的同时，要注意创新教法和学法。也希望老师们发挥自己的潜力，善于抓住锤炼机会，让自己不断进步。

二、反思成长

线上直播课教学虽有其不足，但也有很多优势。相信在未来，教师们都会更好地利用线上教学方式，在优秀教师的引领下，不断探究，不断改进。

1、本次活动不同学科的教学展示，对每位老师教学有很大的帮助和提高：教学理念上有一定的启发引领。

2，怎样在有限的时间怎样和更多的孩子互动，学生参与线学习人数不少，但是互动不太活跃，我们不应把互动形式局限于连麦上，也可以互动面板上打字，钉钉群里语音等等。

3、线上教学隔着屏幕不能有效的监管好孩子们的学习状态。

4、因教师和学生对钉钉直播等电子设备的使用不够熟练，占用了课堂上宝贵的教学时间，导致课堂容量较大。

5、语文学科和英语学科的特点，线上授课无法全方位监管学生的的朗读背诵，不能让学生身临其境。所以语文英语教学中一定要注重学生多读，教师示范读，听录音朗读。

此次优质课评比主要目的在于推进直播课的进程，交流直播课经验，提高孩子们居家学习的效率。相信通过本次优质课评比活动，定能推动教师们在网络授课这种新的模式中提升教学水平，引领学生有效学习，教学相长的目标，为赢得这场空中课堂战役的胜利打下坚实的基础。

 

 

 

　　这次赛课活动不仅仅是展示自我的教学平台，更是相互学习、交流、借鉴、提升的舞台。在春天这个万物复苏的季节，敬业的老师们如那园中含苞欲放的春梅，历经一番寒彻骨，终会散发出屡屡清香。我们有理由相信，每一位老师都能趁着春风，在教师专业化成长的道路上扬帆远航，越走越远。