<p> 继“荔浦市2020年春季学期教学研讨培训会”后，茶城乡中心小学根据学校具体情况，针对高年级的教学成绩和教学现状，为做好长期教学目标管理，于4月24日召开“茶城乡中心小学五、六年级教学研讨交流会”。</p> <p style="text-align: center;"><b>总结与期许</b></p> <p> 茶城乡中心小学校长伍先荣，先是针对2019—2020学年度秋季学期期末质量做了详细分析，并总结秋季学期的存在的问题与收获的成果。随后展望春季学期，对五、六年级任课老师提出建议，希望老师们提高自我认识，注重自我提高。在教学中，老师应想办法与学生亲近，努力转变学困生学习态度，充分利用一切可利用的时间辅导学生，乐于并善于总结梳理易错点，努力提高学生成绩。</p> <p> 荔浦市优秀教师龙小屏副校长提出：老师们作为领路人，首先要严格要求自己，要对自己和学生都有明确的目标和要求；其次在教育教学过程中，不放弃任何一个学生，特别要让学困生感受到老师对他的关注和爱；在教学中遇到问题时，需多思考解决问题的办法，并能将其落到实处，行之有效；“亲其师，信其道”，教师需通过多种方法活跃课堂，努力展现出每一位老师独特的魅力，从而让学生爱上自己的课堂。好的习惯都在于平时积累，老师们要学会总结和反思，让好的习惯成为学校的一种常态化工作。</p> <p style="text-align: center;"><b>分享与学习</b></p> <p> 针对数学科的教学工作，龙副校长分享了自己的课堂教学经验。她严格要求自己，也严格要求学生，她认真的对待每一位学生的每一次作业，注意跟踪登记学生作业的二次修改。课堂上必须规范工整的板书，解题思路清晰，抓住学生注意力集中的关键期。注重反思自己的课堂教学，找到成功之处，不足之处，应如何解决，形成“反思—总结—成长”。</p> <p> 学校教务主任覃晓，结合班级教学特点，做出语文教学工作经验分享。在语文学习习惯养成和常规教学上，覃主任采用“结对帮扶”的办法，帮扶学习不仅便于教学管理，也提高了班级学习氛围。语文阅读教学采用1+N模式，每天早读前都为学生设计阅读小短文，有针对性的练习，在提高学生阅读量的同时，也提升了阅读解题技巧。每天学习小组自行安排完成听写、背诵任务。</p> <p> 随后，茶小语文教研组组长韦香婷，针对高年级的语文教学工作，也做了经验分享。一是，在学科教学上，韦老师提倡做好目标管理，划分教学阶段目标，并将目标分解细化，努力做到“有计划，有执行，有监管，有效果”。二是，在提高课堂效率上，做到一课一备，做好课堂管控，学会抓住学生注意力，让学生会听课，在学生注意力不集中时，用一两句学生感兴趣的话，将学生“拉回”课堂。课堂提问分层次，给学困生课堂表现的机会，给中等生课堂“攀高”的体验。三是，在巩固课堂习得上，作业讲解时，倾听学生的错题思路，对症下药，讲解后注意检查学生的二次修改情况。四是，在日常语文学习习惯养成中，建立学习小组，每天半小时小组完成“读一读”“写一写”“背一背”。</p> <p> 茶城乡英语教研员兼中心小学教务处副主任甘露，就英语词汇教学，跟大家分享了方式方法。1、猜词游戏，例如学习动物类单词时借助多媒体课件播放一些动物的图片，让学生先观看，再去掉其中一种或几种动物的图片，进行"What is missing？"发问，丰富学生记忆印象；2、通过歌曲、歌谣，辅助词汇教学，对于小学生来说，唱跳是他们的天性。“歌谣学习法”一直以来都是小学生喜爱的学习方式，利用富有特色的英语歌曲或儿歌来教学，让学生边唱边记，通过活泼、童真的歌曲，上口的歌谣，在愉悦的节奏中不仅可以让学生轻轻松松记单词，还激发他们学习的积极性；3、在词汇的教学中，教师把每单元的重点单词串联起来，编成顺口溜、绕口令，或根据节奏自编chant、歌曲来进行单词教学，以便于学生记忆和课前朗读；4、词汇分类，有趣易记。如教授教室里的物品的单词和"What's this"以及"It's a..."这个句型时，可把教室里的物品画成图，然后用"What's this"提出问题并用"It's a..."回答，训练学生看图用句型提问来巩固单词和句型；5、联想记忆法，同音词(too-to-two)，同类词(red/green/blue)，同义词(bike/bicycle)，反义词（hot-cold）；6、自然拼读法教学，让学生通过大量的拼读练习，发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律，归纳常见字母组合发音。</p> <p style="text-align: center;"><b>交流与收获</b></p> <p> “三人行，必有我师焉。”在倾听了几位老师的经验分享后，与会的老师们情不自禁激动起来，分别提出各自在教学工作中存在的困扰之处，老师们根据具体情况纷纷给出分析意见。</p><p> 有老师指出，学习利用线上教学软件，加强对优生的培养；有老师强调，要加强时间管理，合理有效的安排各科课后辅导时间；有老师质疑，对学生进行物质奖励的教学影响；有老师探讨，怎样快速地激起学生的学生兴趣，有效抓牢学生注意力……交流会上，老师们收获满满，会议结束后，老师们仍旧激动不已，追问不止。</p> <p> 此次教学研讨交流会，是茶城乡中心小学针对本校教学现状做出的全面分析诊断，对“症”下“药”，方能“药”到“病”除。年轻的“茶小人”，定会探索不息，前进不止，不负春光，不负使命。</p><p> 教育之路，我们，在路上……</p> <p>图片提供：伍先荣 龙小屏</p><p>图文编辑：韦香婷</p><p>文章审核：伍先荣</p>