春日好风光学习正当时 ———观全国初中名师讲座之初中英语有感

温暖

齐齐哈尔市克山县第二中学校黄伯莲 春日乍暖，仍有微寒。这个特殊的学期，线上教学，我们一边学习一边前进。黑龙江省教师发展学院为我们一线教师开展了多种公益课程。有幸在这个平台聆听学习了广东北江实验学校叶丽仪老师的在线一堂英语课，受益匪浅。 　　人教版新目标八年级（下）第六单元SectionA1a_2c这节课的设计及教学过程很多令我深思。同样的目标教学，在教学目标的设计上清晰明了，易于达成。明确的By the end of the lesson. students era able to 降低了学生学习的压力，并明确任务目标。叶老师清晰流畅的课堂语言，使整节课似流水一样令人如沐春风。 整节课教学过程由浅入深，循序渐进。翻转课堂检测知识胶囊+导学案及问卷星的运用，使学生整节课有所依据，任务清晰。这使我深切的体会到自身的不足。在智能化教学工具的运用和新的教育技术上还有很大的差距，需要认真努力的学习。warming-up 环节设计别出新意，Guessing game的设计，运用耳熟能详的中国传统故事，但问题设计峰回路转引起学生极大的兴趣，弥补了线上教学师生互动的不足。学生任务的完成自然引入新课，水到渠成。 　　叶老师在这里把教材对话形式的内容整合改编成绘本的形式。教学以听说为主，学生听说能力训练得到了充分练习。听力要求逐步提高。学生回答有自己独到见解。参与课堂时充分发挥。由愚公移山的精神与当前抗疫情结合，核心素养教育。接下来的词汇教学和核心语法教学重点突出，难点自然化简。 post-listening activity 活动设计精巧，配音难度不大，学生参与率高。不由得为叶老师点赞。为后面的复述故事做好了铺垫。在复述故事时清晰的脉络设计，也为学生提供了很好的依据。特别是在这里两位老师讲故事的不同，让学生很直观的理解本课重点conjunctions的用法和重要性。 　　不得不说的是作业设计，充分考虑了学生学习的自主性，选择性的作业兼顾了不同层次学生。 　　叶老师在课后，对整节课的设计思路和设计意图进行了详细的解说。对这节课活动设计的层次递进，由学习理解类向运用实践类递进，逐步引导学生自己感知。作业设计帮助学生巩固所学又能尊重学生智能优势和学习风格。更是有感于多重评价在教学过程中的应用。 　　教研院于海燕老师对叶老师这节课的讲评更是让我们站在更高的角度重新认识了这节课。对英语教学的重新思考。不仅仅要学习信息技术在教学中的应用，还要善用信息技术。对听说课的重要作用有了新的认识。对听说课的教学有了更具体和形象的构思。并且对英语课堂上发展学生的思维能力，有了明确的了解。从于老师的点评中，深刻的了解对教材文本的重构的作用。 　　虽然病毒的肆虐把师生关在家里，不能相聚在教室内，但是距离隔不开教学。线上教学反而给了我们更多的学习机会，感谢教研院的老师给我们创造的学习机会。我们也看到了科学技术发展下教育的转型。作为一名一线教师应该紧跟时代的脚步，不断进步，不停学习。