幼小衔接，“疫”起准备—— 诸城市学前教育假期生活指导 (第五十六期)

龙城学前教育

由于疫情的影响，开学日期有所延长，大班的孩子们还有几个月就要进入小学了，很多家长都有一些不同的疑虑，甚至有些家长有不同程度的焦虑。 🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀👨咨询：孩子需要上幼小衔接班吗？👩咨询：幼小衔接，在家应该怎么做？👵咨询：我孩子自理能力差怎么办？👨咨询：升入小学学习跟不上怎么办？ 👩咨询：一年级的课程怎样安排的？…… …… ……🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼🌼 　　为了帮助家长们能够科学应对孩子的“幼小衔接”，我们邀请到了现任小学一年级经验丰富的班主任、语文老师、数学老师和已经毕业的幼儿和家长，一起来聊一聊关于幼小衔接那些事儿。 诸城市文化路小学一年级优秀班主任语文教师王林红 　　王林红教师寄语 孩子进入小学以后，小学老师会这样做：首先我们会从心理上对孩子进行疏导，让他们接受学校和老师，甚至会爱上我们。其次，开学第一周主要进行习惯养成教育，老师和孩子们一起建立班级公约，对孩子提出行为、学习等方面的要求，经过一个月反复强化训练，孩子们的习惯养成会很明显，也就顺利适应了小学生活。另外，在知识学习方面，所有学科都是零基础教学，也就是老师们会把孩子们当做是毫无知识储备的学生，在这样的基础上教学。对于语文学科大家最担心的就是拼音教学，我们会花很大精力来学习拼音，按照孩子们的学习规律调整教学速度和内容，让他们完全能跟得上，希望大家保持一颗平常心，在家长和老师的密切配合下，孩子们会很快适应小学的生活和学习。 孩子进入小学之前，家长可以从以下几方面做好准备：首先和孩子进行交谈，告诉孩子小学生活是有趣而充实的，打消孩子的恐惧心理；其次，幼小衔接的关键点就是培养孩子的学习习惯和行为习惯。学习习惯的养成主要从阅读习惯开始，家长可以和孩子一起亲子阅读，让孩子把阅读当作一种生活习惯，在阅读中激发孩子们的兴趣，训练孩子们的思维，比如，读完和孩子们进行简单交流，问问这个故事讲了一件什么事？你喜欢故事中的哪个人物，等等，同时也锻炼了孩子的语言理解能力和口头表达能力，这些都是语文学习的重要目标，也是体现孩子语文素养的重要指标。拥有了这些语文素养，孩子的语文成绩根本无需担心。 行为习惯的养成可以从孩子的生活习惯入手，一般来说，生活习惯好了，学习习惯也不会差。吃饭喝水这些我就不细说了，重点说两点，一是锻炼孩子的生活自理能力和规范孩子的作息时间。孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，全天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的帮助。但进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像整理书包、准备学习用品、系鞋带，上厕所等，都得靠孩子自已，如果孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我们可以有意识地培养孩子的自理能力，从生活中的每一件小事做起，如留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己的小天地，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等小事。 此外，还要规范孩子的作息时间。这不仅是学习需要，也是身体需要。幼儿园的孩子不需要早起，甚至有些孩子什么时候睡醒，什么时候才去学校，而小学是要准时到校的，作息不规律会让孩子极度不适应小学生活，甚至产生抗拒心理，所以规范孩子的作息是有必要的，早睡早起，晚上9点尽量让孩子睡觉，早上7点起床，必须在这5个月搞定，当然我们家长的榜样示范也很重要，孩子总体上就是有样学样，家长怎么样，孩子就怎么样。♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️♥️ 　　诸城市文化路小学一年级优秀数学教师邴逸菲 　　邴逸菲教师寄语 要实现孩子幼升小的完美过渡，关键点是什么呢？是知识的大量储备吗？许多家长认为只要孩子在上小学前识字量超过多少，能掌握100以内的混合运算，可以熟背多少儿歌、诗词.....就可以从容的跟上小学生活的步伐。 其实不然，小学生活和幼儿园学习生活规律肯定不一样，我们若一味地提前给孩子灌输拼音、算数等知识，这违背了孩子身心发展的自然规律，那么孩子很容易在一两天新鲜感消失后，感到不开心和压力，这种情绪甚至会一直持续到小学开学之后，影响孩子的学习积极性。所谓的超前学习，虽然会让孩子在刚上一年级前期相对轻松。但渐渐地，孩子会因为所上内容早已学过，而洋洋得意，甚至思想乱飞，从而养成上课走神，不专注听讲的坏习惯。更会因为这些知识早已学过，而缺乏探索求知的欲望。后续，这些“超前学习”的孩子“老本”吃完了，再加上学习欲望不强，学习习惯不好，学习就会越来越吃力，成绩也会越来越糟。 幼小过渡的重中之重是：孩子学习习惯和行为规范的培养、耐力的训练、自律能力的培养、情绪的管理。 作为小学一年级的数学教师，一年级前期数学教学重点基本围绕掌握数的顺序和大小及10以内各数的组成。知道加减法算式中各部分名称，初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题，初步认识钟表等。为深入贯彻实施好零起点教学计划，我们老师都会严格按照上级精神，明确零起点教学的标准要求，在教学过程中按照零起点教学标准进行授课。从一年级开始，全部开足课时、开细课程，所有孩子在一个起跑线上，更能促进教育的公平性，因此孩子的知识储备相对来说并不很重要。这一点请家长不要过多焦虑，更不能把负面的焦虑情绪传递给孩子，我认为，只要在学前这段时间能够以良好的状态和习惯开始小学阶段新的学习生活，这才是最重要的。数学能力的培养要点：数学能力包括运算能力和思维能力。运算能力是一种低级能力，强调记忆、熟练度；而思维能力是一种高级能力，强调借助抽象的数字符号、概念进行思考与推理。两种能力相辅相成，缺一不可，今天我主要聊聊思维能力的培养。 数学思维能力的基本功是数数。每个数的音、形、义要弄清楚，不是从1数到9就可以了，还要知道每个数字对应的具体数量。数数这关过后，就可以进入加法的学习。 加法运算的起始学习，我们要遵循孩子的认识特点，注重思维的参与。比如我们看到“3+5=8”这个等式，结合孩子的生活经验，我们可以这样理解：这有三个香蕉，又拿来五个香蕉，一共是八个香蕉。像这样把数字替换成孩子喜欢的具体玩具、棋子、小玩偶，孩子就能更喜欢而且也易懂了，用这种方式可以循序渐进的锻炼孩子的思维能力。 这就是数学思维与运算的区别。家长一定要弄清楚这个区别，不要因过于强调运算能力而忽视了思维能力的培养，家长可以通过互换角色的游戏，引导孩子主动地锻炼思维，这个过程就是由具体到抽象，再由抽象到具体。不仅锻炼了数学思维，还锻炼了语言能力，锻炼了语言的逻辑性，发散性。 语文能力与数学思维能力是相辅相成的关系。孩子的语言理解能力越强，那么，他对题目的理解也会更强。每个学科其实都有相通之处，没有绝对的壁垒。这就是为什么我们现在数学也提倡阅读。数学阅读既能保证孩子的兴趣，同时又可以锻炼孩子的思维能力、解决问题能力等，一举多得。 🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒🍒 幼升小是孩子成长历程中一次重要的身份转变，是在人生的长坡上继续前行的一个里程牌。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。因此，有了我们的积极鼓励，有了您的真心陪伴，就能顺利地实现幼小衔接，下面，一起来听一听幼儿园大班毕业生和妈妈的心声吧！ 　　作为幼儿教师，我们的梦想，是给孩子插上知识的翅膀，我们的目标，是给孩子营造美好的人生，我们的信心，是孩子奋发拼搏的动力，我们的热情，是孩子进步的保障。孩子入园三年，只要家园目标一致，才会让孩子拥有精彩的人生。所以让我们手挽手，心连心，共同打造孩子的七彩童年。🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀🎀