<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、案例背景</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2020年，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。教育行业也不例外。受到新型冠状病毒肺炎的影响，为了抗击疫情，为了保障师生的生命安全，为了响应“停课不停学”的号召，我们进行了一种新的教学和学习方式——线上直播教学。公开课倒是上了不少，但是线上直播还是头一遭，为了在有限的时间里，让学生学到更多的知识，这就给老师们带来了新的挑战。我也在自己的教学过程中，利用钉钉软件的直播课功能，结合常规教学的方法，不断摸索出自己的教学方式，培养学生的自学能力，分析、理解能力和口头表达能力。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、教材分析</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《小石潭记》是部编版教材八年级下册第三单元的第二篇课文，全文不足两百字，却清楚地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，在写景中传达出贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。新教材入选本文，意在让学生从名家名篇中，学习文章写景抒情的方法，培养语言赏析及表达能力，激发学生对祖国大好河山的热爱，提高审美能力。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 根据台安县进修学校下发的教学进度，《小石潭记》一文，分两课时完成。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"></b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、案例分析</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一课时</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）课前</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 提前一天下发《小石潭记》预习导学案（晨读时加以强调），老师要督促学生认真阅读并完成预习导学案中的内容：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.明确本课的学习目标、重点、难点。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2.掌握相关知识点：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">作者柳宗元及其作品，本文的写作背景；“记”这种文体；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3.朗读课文，解决字词读音</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4.结合书下注释及导学案，翻译课文。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）课中</b></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1.激趣导入，揭示课题</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教师出示一组有关《小石潭记》课文描述的图片，学生谈感受（可以连麦，也可以在评论区回答）</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教师导语：唐代著名作家柳宗元在他被贬的期间，写下了一组著名的山水游记，今天，我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、介绍作者，作品，文体（导学案中有，课上略）；</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、介绍写作背景（导学案中虽有，但涉及对课文内容中作者情感的理解，老师强调）</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、听读课文，解决字词</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教师播放课文朗读视频，学生对照自己预习时的读音，如有疑问可以连麦或在评论区提问，教师明确。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">5、课文翻译</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 师生连麦互动。学生提出自己在预习时没有理解或者存在疑问的字词语句的翻译，教师明确，并强调重点字词句的翻译。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">6、课上练习</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教师出示问题：一词多义、词类活用、古今异义的相关练习</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 学生在练习本上直接写答案（如果时间充足，课上对照答案，如果时间不够，课下老师将答案下发到群里，学生自己对照）</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（三）课后</b></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、对本课内容有疑问的可以在钉钉学习群中咨询老师；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、完成作业：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（1）课上练习（利用钉钉家校本功能，上传图片）</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（2）熟读并背诵课文（利用钉钉家校本功能，上传视频）</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二课时</b></p><p><br></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（一）课前</b></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 提前一天下发《小石潭记》预习导学案（晨读时加以强调），老师要督促学生认真阅读并完成预习导学案中的内容：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、明确本课的学习目标、重点、难点。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、分析、理解相关知识点：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（1）课文写了小石潭哪些景物？ 作者是怎样描写的？它们各有什么特点？作者是按怎样的顺序来写的？ </span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（２） 作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的词语，试加以分析。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（建议：提前写出或者画出本课的课文结构图）</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（二）课中</b></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、导入新课</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教师导言：上一节课我们了解了作者，作品及其写作背景，一起理解了课文大意，那么柳宗元的《小石潭记》为何能成为情景交融的佳作呢？他在文章中描写了哪些景，又抒发了什么情呢？这一节课我们共同来分析学习。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、研读课文，重点探究</span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 设置问题：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（1）课文写了小石潭哪些景物？ 作者是怎样描写的？它们各有什么特点？作者是按怎样的顺序来写的？ </span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（师生连麦互动。课文五个自然段，老师点四名学生分段来分析，其他学生在他们分析之后可以在评论区进行补充或者提出异议，补充或纠正自己的课文结构图。教师总结。）</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 设置问题：（２） 作者的心情怎样？在文中找出描写作者心情的词语，试加以分析。（学生在评论区进行回答，教师整理，并进行总结强调。）</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、教师小结：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 本文抓住景物特点，从不同角度描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染它的寂静、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了作者在贬谪处境中悲凉、愤懑的情感。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、课上练习</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 完成预习导学案中的两道选择题，教师明确答案。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（三）课后</b></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、对本课内容有疑问的可以在钉钉学习群中咨询老师；</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、完成作业：</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（1）、完成本课内容的思维导图（利用钉钉家校本功能，拍照上传。）</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">（2）、背诵并默写课文。</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 教师出示《小石潭记》课文内容的思维导图</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">学生作品展示</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、案例反思</b></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《小石潭记》是一篇充满诗情画意的山水游记，作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景来抒发自己在贬居生活中悲凉凄苦的情感。我认为像这样语言优美，脍炙人口的名篇佳作，能够激起学生对古典文学的爱好，陶冶他们的审美情操。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">1、由于网络直播课，时间有限，所以课前一定要让学生进行预习，这就需要老师对学生进行督促，并且对学生自律的要求也就提高了，但如果能真正完成预习内容，这对培养学生们的自学能力有很大的提高。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">2、本文是一篇写景很美的文章，适合学生朗读，但由于网课的限制，对于课文的朗读不能给每一个学生进行指导，所以选取了朗读视频，给学生在读音，断句和感情上做一个示范。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">3、网络教学，课堂上为了能够让学生们参与到教学过程中来，与学生连麦进行互动，但由于网络的不稳定性，有的学生不能及时回复，所以课堂上会耽误一点时间。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">4、课后利用钉钉的家校本的功能，给学生布置作业和批改作业，学生们也能很好的上交作业的视频或者图片。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 通过对《小石潭记》两课时的教学和学生们的表现，学生们的自学能力，理解分析能力又一次得到了锻炼，于我自己而言，网络直播课又让我增加了一个身份——网络主播，也真正的让我体会到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，希望疫情早些结束，老师和学生们能够快乐的回到久别的校园！</span></p>