共克时艰展智慧网络教学续华章——平泉市网络教学工作阶段总结与反思（中学篇）

美友21687235

2020年初，突如其来的疫情打乱了既定工作计划，我市启动了教育教学工作应急方案，各校根据上级指示精神，按照教育和体育局具体安排，克服各种困难，创造性的开展工作，实现了师生“居家不误教与学”。目前疫情已经得到有效控制，高三和九年级学生即将重返校园，工作内容与思路将作出相应调整。 　　一、务实创新，扎实开展网络教学工作 1．常规工作 （1）各校成立线上教学领导小组，制定实施方案，出台考评细则，搭建管理平台。 　　2月初，各初、高中成立了以校长为组长的领导小组，制定网上教学具体方案，构建了以钉钉、腾讯会议、微信和QQ群为主的网络教学平台，并出台了相应的保障机制。 　　四海中学出台了督导考评师生的五项规章制度，小寺沟中学提出了网课教学“八统筹”指导意见。 　　（2）做好宣传培训，加强家校合作，致力提高教学质量 各校针对教师和学生网上教学实施条件逐一排查并解决。我市在校小学、初中、高中学生总计61251人，排查出135名小学生、60名初中生、33名高中生无法在线学习。 　　各个学校针对具体困难逐一进行了协调沟通，截止2月26日实现了全部学生上线学习。利用学校工作群、班级学习群，通过多种方式对师生进行培训和辅导，适应网络学习新形势，发布相关教育文件，培训网上学习技能，熟悉操作流程，为上课做好充分准备。学校利用各种方法把教材及时分发到学生手中，确保教学工作顺利开。 　　（3）群策群力，做好集体备课和网上教研工作，发挥集体智慧 各学校教研组进行线上交流，网络教研，制定教学计划，进行集体备课。包年级、包班级领导通过工作群进行检查和督导，教研室组织各学科教研员随机访谈、听课，针对存在问题提出改进建议。 　　4月上旬，承德市教育局教研室召开了线上中考备考会，我市所有初中学科教师全员参与了活动。党坝中学开展“七优化”研究，并邀请各学科教研员全程参与，总结实施“10+25+10”网络课堂教学模式；洼子店中学教务处在4月初进行了《一节好课要有“六有”》的网上业务培训，以提升教师的课堂教学素养。 　　（4）多措并举，构建完整的课程体系 为确保学生的身心健康发展，各校充分利用有限条件，创造性的开设了一些网上体育、音乐、美术、心理健康等课程，积极构建较完整的课程体系。洼子店中学等学校坚持每周一节阅读课，每天上、下午第二节课后有20分钟的眼保健操或体育锻炼；四海中学3月份召开了三次家长参与的班会，有针对性开展心理健康教育；平泉二中、回民中学、榆树林子中学、党坝中学等心理教师分批次对全体师生做了“新冠肺炎”疫情期间心理健康指导。 　　（5）积极谋划，做好线上教学和复课后教学工作的衔接 根据上级部门统一安排，高三年级和九年级将分别于4月23日、5月7日复课。教体局出台了《关于做好高三、初三复课教学和进一步加强学生居家学习、生活指导的通知》，各校按照局里要求，积极研究制定方案，为毕业班复课提供保障。分别制定了《复课工作实施方案》《网络教学和线下教学衔接计划》《安全演练预案》，这些方案在课程安排、进度安排、防疫安排等方面认真研究线上教学和课堂教学衔接，为复课做好了充分的准备。 2．特色亮点 （1）做好分层教学工作 各校根据学生学习差异，针对不同层次学生开展不同要求的教学活动。 平泉一中开设了清北“第二课堂”，有针对性的进行重点辅导，专门解决学生的拔高问题，帮助他们补齐短板、缓解焦虑、增强信心、顺利备考；黄土梁子初中九年级教师在完成正常教学任务的同时，加大对各层次学生的个性辅导，通过科任教师包学生、固定的教师答疑等方式开展工作，满足各层次学生需求。 　　（2）组织丰富多彩的活动 多彩的活动是学校教学的重要组成部分，各校利用现有条件积极开展各种活动，丰富了学生的学习生活，促进了教学质量的提升。平泉二中开展了“学雷锋”主题线上班会、“奋斗的青春最美丽”主题培训会等活动，黄土梁子初中组织了网上祭先烈主题教育活动，回民中学开展疫情防控知识主题班会、清明节祭奠活动、居家实践等活动。 　　（3）强化家庭教育，普及抗疫知识 各校高度重视家庭教育的作用，创造性的开展家校联合活动，提升家庭教育的质量，增强学生对疫情的认识。各学校分班建立专门的家长交流群，适时提供家庭教育方面的有关知识，提升家庭教育质量。 　　（4）教学中关注社会热点，把知识学习应用到社会中 平泉四海中学、杨树岭中学、台头山中学等学校，精心打造“疫情板块”主题学习，关注热点，搜集资料，学以致用，提升素养。 　　3．典型事例 （1）自疫情防控开始以来，平泉一中积极响应“停课不停学”号召，为满足全校5700余名在校生学习需求，及时开设了“空中课堂”，同时特为清北生开设了清北“第二课堂”，专门解决清北生的拔高问题，帮助他们缓解焦虑、增强信心，顺利度过疫情备考，为决胜高考奠定坚实基础。目前学校教学、防控以及开学各方面准备工作均在有序进行。做到了“反应最快，设备最优，参与最多”。 　　（2）河北蒙中在教学中开创了一些新教学模式。英语组赵凤兰老师利用“钉维模式”，即钉钉+维词；语文组马宁老师利用“钉+模式”，即钉钉+微信+腾讯；历史组任丽云老师利用“七钉模式”，即钉钉+七天。各教师各显神通，充分发挥聪明才智，创造性地开展了线上教学工作。 　　（3）平泉四海中学经过实践摸索，探索了居家教学三种教学课型，每种课型采取不同方式，三种课型相辅相成，保证学生在线真学习。 　　（4）七沟中学语文教师蔡晓芳用心打造了“疫情板块”专题，确立“疫腔热情，与子同仇”的主题学习，每节主题学习课上都有“晓芳说新闻”。写作教学让学生表达真情实感，养成修改作文的好习惯。鼓励学生做美篇，美篇逐渐成了记录学习生活的媒介。数学教师冉红飞，购买了一套直播设备，充分利用学习小组，实行老师管组长，组长管组员的分层管理模式，同时采用学生进行讲解其他同学补充的合作学习模式，老师针对个别题目进行点拨，把枯燥的数学课上得有声有色。 　　（5）小寺沟中学张艳华老师展示课本相应的知识的同时，搜索关注当下热点。如与钟南山院士相关的完形填空，与火神山和雷神山医院相关的阅读理解，与疫情相关的短文写作，英语短视频等，有计划的开展听力、阅读理解、完形填空等题型的专项训练。 　　（6）榆树林子中学心理健康课王建华老师，通过QQ线上直播分别对七八九年级全体学生和全体教师做了“新冠肺炎”疫情期间心理健康指导。全体班主任、教师对全校学生进行了包保分工，包保教师通过电话、QQ、和微信等各种形式，以保持网课期间家校之间的密切联系。 　　（7）杨树岭中学领导班子要求每个备课组利用周一晚上七点到八点开展教研活动。通过教研活动，有效的提高了老年教师的线上教学技巧，提高了年轻教师教学的技能，顺利的突破了教学的难点。 　　（8）河北蒙中、黄土梁子中学、平泉二中等学校，在网课开始初期，针对少数学生地处偏远山村，手机信号不好，卡顿严重，手机流量不足等困难，学校及时和三大运营商联系沟通，为这些学习困难的学生解决难题。 　　二、反思提升，及时梳理网课衍生问题 1.网络授课由于师生不在一起，导致师生互动效果远不如课堂教学。 2.班级管理存在差异，部分班级学生学习小组利用率不高，部分同学自我约束力差。 3.很多家长由于复工等原因，对学生学习监管不够，甚至出现逃课或虽然登陆平台但是并未学习的现象。 4.教师对学生学习情况掌握不够准确，部分同学不能按时上交作业。 5.年龄大的教师对平台操作使用存在障碍，不能高效运用。 6.学生长时间居家学习，户外活动少，压力较大，学习兴趣有所下降，出现疲劳现象和厌烦情绪，每天长时间视频上课，影响视力。   三、谋划调整，积极开创今后工作新路 1.加强课堂管理，提高教学效果，不断深化网络教学新技巧的研究探索，采取措施提升互动的有效性。做好线上和线下教学的教学衔接工作。 2.年级组和教务处督促教师课后对重点学生进行调查，对于课上模糊的知识点进行课下辅导。 3.紧密联系家长做好学生上线学习期间的有效监督，充分发挥家长的管理作用，加强教师对学生学习情况的检查。 4.充分发挥学习小组的作用，小组长督促本组学生及时完成作业，辅助教师批改作业，对毕业班学生要精心指导、分层施教、培优补差。 5.安排同年级同学科年轻教师进行新老教师一帮一线上指导。教务处定期进行线上新功能的使用介绍与演示。 6.要求家长尽量为学生提供多种视频学习方式，如：笔记本、平板电脑、投屏到电视上等，较集中的休息时间多带孩子到户外放松休息。