静待花开

秦小英

静待花开 　　我经常把学生比作可爱的小花，而老师就像辛勤的园丁，每天给小花浇水、施肥、松土、捉虫，期待着小花能开出美丽的花朵。但是每棵小花绽放的时间并不相同。有的是迎春花，暖风一吹就开出嫩黄的小花；有的是荷花，在盛夏绽放美丽；有的是菊花，秋风起时才展开笑颜；还有的是腊梅，直到大雪纷飞才愿意吐露芬芳。我为早开的迎春欢喜，也期待着在深冬时能有阵阵暗香扑鼻。但是如果时间还没到，那除了努力，还需要有一份耐心，等待腊梅花开的那一天。 了解学情 我们班也有几朵小腊梅，有的是学习、理解能力较弱，家长辅导能力不强，有心而无力；有的是孩子自身聪明，却自律能力差，家长又忙于其他事无暇顾及；有的是孩子本身教弱，自律能力较差，家长又疏于监管，对学习的重视程度不够。面对这样的学情，作为一名孩子的老师我不能放任自流。俗话说“独木不成林,万紫千红才是春”不放弃每一个学生,才是义务教育均衡发展的宗旨，线上教学亦是如此。 制定针对性措施勤画图，易理解数学学习是从图画开始的，图画形象直观容易理解，如果孩子都能把枯燥的文字用图表示出来，那么题目也就理解了一大半了，而且越到高年级，画图的方法用的越多，尤其对于逻辑抽象能力弱的学困生来说，画图无疑是一种帮助解决问题的方法，尽管困难，画的不标准，但是我认为只要有意思去做并坚持肯定会越来越好！而且这种方法在孩子们的身上已初见成效。 勤表达，思路清 语言是思维的翅膀，只有想的清才能说得出。针对每单元的概念，计算方法、算式意义、基础知识点、同类型问题解决方法，我都会要求他们视频打卡讲出来，在练习说的过程中就是熟悉、记忆的过程，记住是运用的前提。 勤口算，促思维 数学是思维的体操，而口算训练是体操的重要一节，口算训练时，学生在瞬间要进行各种复杂的思维活动，把试题进行分解、转化、变式、重组………从而达到迅速、准确的解答，口算练习是知识重建的过程，在训练中学生的计算和解决问题能力得到提高，正确率有了保障，成绩自然有了基本保障。要求：定时定量，保质保量，在学习乘除的同时坚持巩固加减，上交的口算，要有时间，有批改，有改正。 勤辅导，多帮助 针对学情，他们相比其他学生而言，更需要老师的辅导和帮助，所以，每天通知群布置的任务，我会针对难易程度对这几个孩子提出不同的要求，简单的要规范，难得会降低难度，必须掌握而又不易理解的知识点我会单独录制辅导家长的视频。针对当天作业我会在下午发起微信视频和他们互动交流，了解他们的掌握程度，答疑解惑。特别是周末，我会在每个周六上午，把近一周的知识点结合练习串起来通过微视频互动，为他们巩固，补漏。这样做就是希望他们能跟上整个班级的步伐，不至于掉队太远！ 勤跟踪，养习惯缺少家长的有效监管和高质量陪伴，孩子们贪玩儿容易变懒散，听课不认真，作业不交、漏交、不改正等现象就会出现，如果老师不及时跟踪，孩子们就会得过且过，随之学习习惯也会越来越差。作为老师就要定时定点的多催促，多提醒，多耐心的询问和帮助，让他们每天能基本完成学习各项任务。时间久了，就有了定时完成的习惯，和老师也有了默契。 勤鼓励，更自信 期待鼓励，渴望赞美，是每个人的心里需要。鼓励和赞美是他们成长的催化剂。一个👍，一句加油，一个小小的加分，一张电子奖状，足足能让他们高兴一周，就这样，孩子得到了老师和同学们的认可，有了自信，才能对学习充满兴趣，才有学习的欲望，总之赞美的力量很神奇！ 勤沟通，互理解 想让孩子不掉队，家长配合对于线上学习至关重要。要想让不善于教学的家长们时刻跟着老师的脚步，重视老师对学习的要求，及时督促孩子学习，养成良好线上学习习惯，和家长单独的沟通显得尤为重要。所谓“亲其师，效其行，听其言，信其道”。所以与家长的沟通要细致、温柔、及时，把道理融化在他们的内心。 因为有爱，所以有责任，有担当，有奉献；因为决心奉献，所以有陪伴，有守护，能笃行。作为一个教育工作者，虽不能像医护人员那样“最美逆行”，但能坚守自己的“战场”，牢记使命，用行动谱写爱的赞歌，为抗疫的胜利贡献出自己的一份力量！ 每朵花都值得被期待，静待花开，你会发现，花开的声音如此美妙！