<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2020年4月22日，全校领导和老师一起参加了黑龙江省小学数学“素养导向的教学与评价”网络交流研讨会。通过云端一同学习吴正宪、刘莉两位专家的经验，认真聆听哈尔滨市继红小学、大庆市市直机关附属第一小学两所学校对线上学习质量的检测与分析的经验指导，恰如雪中送炭对正在线上教学的一线教师的我们的数学教学指明了方向。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">吴老师提出：</span></p> <p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">我在教育教学中能够像吴老师提到的注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">刘老师向我们讲到：</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">通过聆听两位专家和两位老师的讲座，使我认识到今后的数学教学任重而道远，教育是关注学生心灵的教育，注意激发学生的学习兴趣，减轻学生课业负担，并提供机会让学生多参加一些实践活动，使学生主动积极地参与到获取知识的过程中，才能培养出具有创新意识和较强实践能力的21世纪的新型人才！</span></p>