【先进典型】疫情无情师者有爱——记外小一年级线上教学先进典型教师

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"疫“的路上有这么一群人，她们平凡却工作认真、心系学生，为生着想；她们普通却不负使命、不忘初心，为孩子们的学习保驾护航。她们是我们学习的榜样！让我们一起走近一年级优秀教师，领略她们的风采吧！ “精心培优精准扶弱” 　　邓艳，女，本科学历，中小学二级教师，平桥区外国语小学一（3）班语文老师兼班主任。 　　山有高低，水有深浅。特殊时期，特殊的学习方式，孩子们所处的环境和学习能力自然也有所差异。为了让学生们各尽其才，优生更优，“差生”不差，共享进步，邓老师是这样做的： 精心培优 　　在学习上，学习能力的培养远比仅仅会做题更重要。优生更多的是需要老师给予他们学习方法的指导，对于优秀生，她着重培养孩子的阅读能力以及语言表达能力。 一、小小领读员，力量无限大 　　为了最大限度发挥优生示范引领作用，每天清晨都会有一名小小领读员示范朗读，将录制好视频发送到微信群。领读对他们来说是一种历练，更是一种成长。小朋友们为了能为大家带一个好头儿，反反复复地练习，一遍遍地调整自己状态。她在孩子们领读前会给孩子做了易错点的提示和适量的培训。小领读员们在群里一遍遍的吟诵，老师也会认真聆听、仔细观看，适时进行调整，孩子们在吟诵这件事情上虽付出了很多，但是也进步了不少，也给班级营造了一种浓厚的书香氛围，使她班的晨读每天七点不到，很多孩子已经开始练习，生怕自己落下。 二、答疑解惑，争当小老师 她动员优秀生录制当日练习的讲解小视频,通过孩子们充当小老师的角色。既满足了孩子们的心理需求，也提高了孩子主动学习的能力。小老师看似简单，要想讲好内容，需要口齿清晰，普通话准确，更需要准确的语言表达。刚开始可能做的还不是太好，但是经过一段时候的锻炼，慢慢的就会做得非常好。小老师的角色既锻炼了孩子们的口语表达能力又增强了孩子们的自信心！ 三、睡前小故事，带来大能量 　　她鼓励优秀生参与讲睡前小故事，内容不限，孩子可以选择把自己喜欢的故事分享给大家。讲故事看似简单，可是对一年级的孩子来说还是有一些难度的，但是我们也不怕，我们还有亲爱的老师和家长做后盾呢！视频录制之前老师会指导孩子怎样把故事讲明白，讲生动，讲的过程中需要注意什么。从面部表情、肢体动作到语音语调，都进行详细指导。视频录制后老师还要审核，不合格继续拍摄，就这样一遍又一遍地录制，既考验着家长的耐心又考验着孩子的能力。审核通过后，老师再推送到微信群，把最精彩的故事分享给同学们。 精准辅弱 　　著名教育家陶行知有句名言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”差生转化工作是一场攻坚战，更是一项伟大的事业！ 一、以爱育爱，真情化冰 　　爱，对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种自卑心理和对立情绪，往往对老师时时戒备、处处设防。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才会敞开，才能达到教育的良好效果。平时她会通过微信视频或者电话和他们谈心、关心他们，了解他们的学习状态、学习习惯以及学习方法，让他们觉得老师重视他们，用温暖的爱熔化他们心中的冰山。 二、用心晨读，用爱陪伴 良好的晨读习惯，会使孩子们终生受益。没有了老师的监督，这些孩子能按时晨读吗？他们的晨读效率如何？他们在晨读中会遇到什么样的问题？所以这些孩子自然而然成了她晨读关注的焦点，每天晨读她会抽出时间通过视频连线陪伴这些孩子晨读，检查课文朗读及背诵，帮助孩子纠正错误发音，对他们的每一点进步都给予肯定，鼓励他们继续进取，慢慢地这些孩子的读书进步了，也变得更加自信阳光了。 三、严抓作业，力求质量 作业是孩子学习的窗户，透过作业能看到孩子的学习状态，能准确把握孩子的学习情况，为辅弱工作指明了方向。对于孩子普遍出错的地方她会录制微视频或者钉钉直播进行辅导，并通过班级优化大师跟进孩子纠错情况，确保孩子听懂听明白并及时纠错。纠错不及时的孩子她会不厌其烦，一遍又一遍提醒孩子改错。对于作业做得特别差的孩子进行个辅，通过微信视频进行一对一辅导，并通过相关练习进行巩固，直至孩子掌握。 四、夯实基础，字词过关 　　识字教学是低年级语文教学的重点之一。这些孩子基础弱就弱在拼音字词上，每周她会利用边角料时间给孩子们视频听写，或者周末发送听写链接鼓励孩子自主完成听写，来检查孩子最近的字词掌握情况，及时做到查漏补缺。老师也会根据他们的听写情况给予适当的奖励，表现好的班级优化大师加上三分。孩子积极性提高了，字词夯实了，成绩自然提高了。 五、家校配合，助力成长 　　家庭的配合是转化后进生的外部条件，父母在孩子成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。平时她会通过电话、微信、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。周末，她会布置适当、适量的学习内容，让家长在家对后进生进行协助辅导，提出具体要求，请家长配合辅导教育。 　　培优辅弱方法千千万，唯有坚持是王道。希望在不断地探索以及学习中，我和学生能一起坚持和进步，不负成长，不负时间。 <h1 style="text-align: center;">♥ ♥ ♥ 她说 ♥ ♥ ♥</h1> 外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。线上教学，外小教师十八般武艺各显神通。在这草长莺飞的四月，让我们一起来看看数学老师刘珺是怎样做的？ <h1 style="text-align: center">营造氛围抓基础抓落实</h1> 刘珺，女，本科学历，平桥区外国语小学一（3）班数学老师 　　一场疫情，将我们所有人都隔离在了家中，开始了全新的教学模式——线上教学。根据线上教学的特点，在原有工作的基础上，她又着重进行了以下工作： 抓课堂、抓笔记 线上教学与传统教学方式不同，传统课堂中老师可以时刻盯着不认真听讲的学生并提醒他们，而现在她不知道孩子们是否都认真听课，甚至连孩子们是否听课都不知道。 为确保所有孩子都不掉队，她要求每天家长们在优化大师提交作业时必须要提交孩子当天的听课图片，许久不见，并不会觉得陌生，因为每天改作业时都能看见孩子们认真听课的样子，消除了许多疲惫。 　　为更进一步了解学生们的听课状态，她发布了笔记打卡任务，孩子们听完课及时把自己的笔记上传至打卡处，一来方便她确认他们是否在按时听课，二来通过笔记可以看出他们的听讲状态，找出他们听讲时存在的问题并及时指出。 一年级的许多孩子还不知道应该怎样记笔记。首先她向他们明确笔记分为两块，一块是重要的知识点和概念、一块是课堂上老师出的随堂练习，并带领他们记笔记，当天课程结束后展示自己的笔记，这时一些不会记笔记的孩子就可以根据她发的笔记来补充，补充的过程也是学习的过程。当天及时评选出优秀笔记进行展示，评选为优秀笔记的优化大师还可以得到相应加分，每周优化大师个人得分榜前三的孩子以及进步榜前三的孩子可以选择自己想要的奖励，这样一来，孩子们的兴趣更高了！ <h3 style="text-align: center;">重口算、重落实</h3> 　　在数学学习中，计算能力十分重要，所以从一年级开始就要着重培养孩子的计算能力，才不至于在以后的学习中频频因计算而吃亏。对此，她每天都通过同步课堂布置口算题，不断向孩子们强调口算的重要性。除此之外，她又下载了多种口算软件，最后发现小猿口算方便快捷，现在班里很多同学除了每天完成老师布置的口算题外，都能根据自己的情况再在小猿口算上进行补充练习。 <h3 style="text-align: center">重反馈、重激励</h3> 每天下午反馈作业时，她会首先评比出当天的口算小明星，口算小明星可以获得加分奖励，这样一来，从前不重视口算速度的孩子们，也为了得到奖励开始变得认真努力起来，大家都想努力争当口算小明星！每天不仅口算有小明星，还会评比出“作业完美”小明星等，并对进步大的孩子进行特别表扬，孩子的世界很简单，他们希望不断得到别人的认可，特别是老师的、家长的认可。 　　每周她也会根据优化大师得分进行一次班级评比，评比出本周“数学小明星”，获奖的同学分别是总分前三名和进步最快的三名同学，大家为了得到奖励，学习变得更加积极努力了！ 深入到孩子的学习中去 　　她发现线上教学还有一个明显的问题就是光靠批改作业老师对孩子的学习情况掌握的不够，对此，在每周的直播课结束时，她会反复向家长强调有问题及时找老师沟通、每天上传作业时多反馈孩子对当天知识的掌握情况等，并且表扬一些孩子的典型做法，有问题问一问，老师很乐意解答，你的疑问也能快速消除，何乐而不为呢？ 起初很多孩子不愿问问题，不敢问问题，不想主动把学习中不会的、不足的地方在老师面前表现出来，对于来提问的孩子，她及时回答，并给予表扬，反复强调沟通的重要性后，越来越多的孩子在遇到问题时会在小组群提问或私聊她。通过语音或视频讲解，孩子很快就能听懂，也方便她更进一步了解大家的问题都出在哪，一举两得。 同时，每天在优化大师提交作业时，也成了她们的交流时间，孩子今天哪里掌握的不好，哪里好像没弄明白，从家长朋友们一点一滴的反馈中，她的辅导也更有方向了！ ♥ ♥ ♥ 她说 ♥ ♥ ♥ 　　“一颗广博的爱心、一份宽容和理解的耐心、一种爱岗敬业的责任心始终是教育路上的三大法宝。”