黑龙江教师发展学院助力龙江小学数学线上教学！ ————网络研讨学习感悟与反思

嫩江市伊拉哈中心小学教务处

4月22日，黑龙江教师发展学院组织全省小学数学教师，“素养导向的教学与评价”网络研讨会。 　　研讨会由黑龙江教师发展学院小学教育研究培训中心副主任、研究员高枝国主持。目的是为了贯彻落实黑龙江省教育厅，赵国刚厅长，关于提升基础教育数学教学能力与水平，加强学生思维培养的指示精神。为广大教育工作者线上线下教学提出了指导意见，起到了专业引领作用。此次培训分为教学与评价及会议总结三部分，使我们受益匪浅。 　　高枝国副主任，教研员主持本次会议并对本次会议进行了总结。 　　吴正宪老师从教学的角度给我们带来了深度学习的再思考，他在讲座中提到深入把握小学数学的核心概念和重要主题，建立一至六年级知识结构和教学单元的承重墙，打通各知识模块和教学单元之间的隔断墙。以核心素养统整教学沟通知识间和教学单元的内在联系，将碎片化的知识系统化、逻辑化、结构化，通过学习使我们明白了什么是承重墙，什么是隔断墙，如何对知识系统逻辑性的整合。 　　吴正宪老师向我们讲述了自己对深度学习的理解。在讲座中提到深度学习的教学重点，在于找准大问题，以挑战性的任务驱动，开展主题学习。引发学生认知冲突，促进学生的深度学习活动，同时关注对学生的持续性发展。通过学习使我们了解了什么是深度学习，在教学中如何巧妙的设计，使学生真正的达到深度学习。 　　吴正宪老师运用两个案例向我们生动地诠释了。在教学中如何进行深度学习的设计，使学生真正的将学习延伸到深处，让学生的思维走的更远更广。两个案例的讲解使我们明白了。如何在问题中培养学生的抽象思维能力；如何提出引发学生深度学习的关键问题；迈而围绕关键问题进行深度探究，小数的意义，数据的统计与分析两个案例为我们展示了如何进行深度学习的设计，为我们今后的教学起到了引领的作用。 　　刘莉老师从能力导向的小学数学学业质量评价与教学实施，为我们学业质量评价指明了方向。 　　刘莉老师从命题的目标、命题的原则向我们讲述了，学业评价的各种标准，为我们今后教学，如何抓住重难点，起到了引领的作用。 　　哈尔滨市继红小学，大庆直属机关第一小学。像我们展示了小学数学线上学习质量检测与分析以四、五年级为例，让我们学习到了，如何对线上教学对学生进行学业质量检测，检测的方法手段等。 　　哈尔滨市继红小学以四年为例，精当命题巧施策，精准分析定衔接，向我们展示了，线上检测如何巧妙的命题，对线上教学进行对比评价的方法等。 　　最后高枝国副主任，对此次会议进行了总结，他强调线上教学、线上学习从迷茫走向熟练，从应急走向新常态。线上线下学习质量检测情况的对比，坚定了我们的信心，做好后续的线上教学工作，以及线上线下衔接工作力争不占线下教学时间，不给线下教学留隐患，力争平稳过渡。最后高枝国老师从基础数学的重要性，数学素养的标准定义，素养导向的数学活动如何设计、如何实施、评价原则等方面对“素养导向的教学与评价”进行了高度的总结和概括。 　　此次培训通过两位专家对深度学习教学与学业评价的专业引领及两所学校对小学数学线上学习质量检测与分析的解读，为我们今后线上教学培养学生深度学习指明了方，学会了线上教学学业评价的方法。 引用培训中人民日报中的一句话，“特殊时期，变化的是教学方式，不变的是始终如一的师者担当。”水本无华，相荡乃生涟漪，石本无火，相击乃生灵光。相信借着黑龙江教师发展学院网络教研培训的东风，龙江小学数学线上教学将会大放异彩！ 备注说明:作者 : 贺凤林学校:嫩江市伊拉哈中心小学通讯地址:黑龙江省黑河市嫩江市伊拉中心小学个人简介:贺凤林，男，出生1979年9月，2000年参加工作，一级教师(小学数学），2009年自学考试，哈尔滨师范大学。汉语言文学专业毕业，文学学士学位。任教小学数学教当工作，2017年获县级小学数学同课异构竞赛壹等奖，2019年一师一优课获省级奖励，2019年7月获黑河市优秀教师。 　　黑龙江教师发展学院“美篇征集”感悟反思。