<p> 天朗气清，惠风和畅，因为一场疫情的延续，我们与孩子们相聚”云端”，共同开启我们的网课之旅。在第八周的线上教学中，我们实验英语大家庭，一如既往的扎扎实实，尽自己最大所能，让我们的课堂有趣味，有温情，有实效。</p> <p> 随着网课的持续推进，我们的“主播之旅”可谓“柳暗花明，渐入佳境”。但为了在课堂中能有更好的呈现，我们仍在努力的拼取着，从各种线上培训中汲取力量：朱政老师携团队带来的《教育戏剧活动在小学英语课堂中的创意应用》，手势传递、聚光灯......,让我们开始思考今后在自己的课堂活动中也能有这方面的呈现；4月22日学校组织的《云课堂教学培训》，为我们网课的前行指明了很好的方向，毕老师详细的介绍了云课堂测试方法，培训之后同伴们还就使用方法及测试方向进行了探讨；4月23日学校组织收看中国好老师云端育人系列之《一起按下“复学启动键”综合心理篇》，继续为我们的开学复课做着更好的准备，真的特别期待能和同学们校园相聚的那一天。</p> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#333333">八仙过海 各显其能</font></b></h3> <p> 各种培训为我们的线上教学指明了方向的同时也带来了力量：针对近段在网课中“学生们或多或少产生倦怠情绪”这个问题，我们英语组同伴们及时调整教学思路，在总体同步的前提下，各年段根据自己的学情有所侧重。</p> <p> 在低段的英语课堂中，我们除了通过丰富的课堂活动（节奏明快主题贴切的歌谣，丰富的新奇的图片，适合线上屏幕前进行的小游戏......）来促进学生更好地听英语、说英语，尤其兼顾学生的“兴趣和习惯”。为了消除孩子们在线上课堂中的心理上的隔离感，同伴们在总的时间分配上，加大与学生的互动交流。灿烂的微笑、“夸张”的手势、幽默的连麦（在连麦中尤其注重对孩子的鼓励和引导）......,各种互动方式的随意切换，让一二年级的小不点儿们收获知识的同时也得到体验。</p> <p> 在中段的课堂中，我们继续在单词的书写和记忆上下功夫，力求“书写规范，记忆有方”。在单词的记忆上，我们把自然拼读带到日常教学。以网络资源为依托，让自然拼读充满趣味；同时结合旧知，引导学生在老师创编的拼读小游戏中总结发音规律。在书写上，我们从三方面着手：课前展（拼图展示年组书写规范的，多次作业呈现阶梯进步的，让学生说优点），课上讲（结合线下反馈，在讲授新词书写时，重点强调同学的易错部分），课后练（在班级微信群或钉钉家校本中展示书写，大家互评），孩子们有着不同程度的进步。</p> <p> 高段课堂中，由于内容较多，老师们“不走寻常路”，赋予课堂更多的思考和色彩：视频小故事中学语法、学生当小老师讲知识点、妙笔生“画”讲英语......,极大的带动了同学们的积极性。尤其值得一提的是，大家还特别注重课前的预习和课后反馈。</p> <p> 徐丽老师说：“为把“从抓细抓实线上课堂”做实做细，我采用云课堂，家校本，打卡朗读等形式“密切跟踪学生的学习辅导”，在课后继续进行每周一次的线上的辅导、答疑和作业，测评，及时把握课程速度并根据学生实际情况做出调整和改进，尽最大程度让学生不掉队。”</p> <p> 丁传云老师说：“停课不停学，老师们也要不断充实自己。我在线上做到：扎实、朴实、真实。在教学中我也学习伙伴们的教学方法：课前布置前置作业，让学生了解将要学习的内容；课上师生互动，关注学生的学习状态；我特别重视课后学习，我鼓励学生在“家校本”朗读课文，每天晚上抽查每个班级的朗读情况，并及时给予纠正和鼓励，给学生留言，激励学生坚持朗读，陪伴学生在英语的道路上破冰前行！未来的你一定感谢现在努力的你！未来的学生一定会感谢今天给予学生真诚帮助的你！”</p> <p> 曹蕾老师说：“学生通过课前预习能够发现问题，听课时就可以更有侧重点的去听，并且解决自己的问题，提高听课效率。课后我通过作业完成情况，了解学生在家的学习效果。并根据各班不同的情况制定不同的作业和测试。”</p> <h3 style="text-align: center;"><b>云端作业 精彩绽放</b></h3> <p> 老师们的努力也在感染着我们的孩子，一份份认真、规范、充满创意的作业，就是他们春天里的最美答卷。看着孩子们的作品，想大声告诉他们“世界因你而精彩！”</p> <p> 即将告别四月，也许这段经历将成为你我记忆中最美的回忆。让我们共同乘风破浪，潜心学习。待疫情结束，我们都能遇见更好的自己。尊敬的老师，亲爱的同学们，让我们校园见！</p>