扬帆风正疾，花开满园春——记昌邑市奎聚小学2020年小学语文统编教材线上培训

奎聚小学

满树和娇烂漫红，万枝丹彩灼春融。何当结作千年实，将示人间造化工。 　　风清蝶飞舞，春暖花自香，在这繁花似锦，最美四月天里，我们共赴一场学习的盛宴。 　　为深入推进基于标准的教学改进行动，提高统编教材使用的质量和水平，带动教师专业素养和学生学习水平的持续提升，潍坊教科院举行本次小学语文统编教材学习使用培训活动。 同读统编教材 　　统编版教材的投入使用，给学生和我们一线教师带来了新的成长机遇。聚焦统编版教材，“语文要素” 是贯穿教材的主线、明线。作为一线教师用好“语文要素”这把钥匙，才能精准地用好教材，让教材“好教利学”在课堂中落地生根。 　　历时三天，十二位经验丰富的教师严格遵循教材的编排意图，聚焦语文要素点，共同解读小学语文一至六年级统编版教材。 　　老师们聚焦相应年级教材的编排特点，梳理每一单元的语文要素，分析具体教学策略，展示重点教学环节。 　　这次统编教材使用培训，与以往众多的培训所不同的是，突出“使用”培训，弱化“教材的分析”培训，目的在于给老师教学各个内容、各个方面，具体的可操作的方法策略，解决很多教师知道做什么，但是不知道怎么做合适的问题。 共话小语教学 　　统编版教材的编排围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元。以《语文课程标准》为依据，吸纳并沉淀了语文课程改革的优秀成果和先进的理念，注重培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用以及语文和生活的联系，全面提高学生的语文素养。 　　老师们的讲座不仅关注单元整体，合理调配资源，扎实落实语文要素，解码课后习题，而且实现“编” “教” “学” “评”四者的深度对话，帮助语文老师们寻找“教”与“学”的最佳路径。 　　教学时要关注语用，引导学生在真实的情境中学语文、用语文。即在生活中学语文，随学随用，让学生感受语文学习的价值，关注语言文字运用的具体环境。教材不仅强化了语言文字的运用意识，而且还让学生从中感受到语文学习的价值和意义。所以在教学中要打破课内外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然、关注生活、关注社会。 　　老师们对统编版教材的深入解读，使我们加深了对教材的认识，并意识到落实单元语文要素在语文教学环节中的重要性。身为一线教师，要多研读教材、研读教学用书，落实《语文课程标准》，在教学实践中要勤于思考，善于反思，提升语文课堂教学的实效性，把语文素养扎扎实实地落到实处。 学有所思，研有所获 　　最后，薛炳群主任对本次培训进行总结并对今后的语文教学做出进一步指导。他提出：在思想上要有“学了就要用”的意识，扎扎实实打好基础，并且在严格要求学生的同时要严格要求自己，做好学生的榜样，真正做到“师范”——学高为师，身正为范。 　　三天的培训，我校全体语文老师积极参加，认真听讲，收获颇丰。这是一场云端的盛宴，也带给我们很多的启发和思考。 　　新教材对语文教师提出了更高的要求，全体语文教师必须努力提高自身能力和素质以适应教材和时代的要求。广博的知识、较高的语言水平和诵读能力是新形势下语文教师所必备的，“终身学习”不再是我们对学生的要求，更是时代对每位教师的要求。我们要在学好教材、用好教材的基础上，秉持着“育人为魂，能力为基，读书为要，语用为本”的理念，拓宽语文视野，做到师生一起回归生活，放飞梦想，真正实现获得感、幸福感、安全感。 　　语文，不仅是一门学科，它还承载着传承文化的作用。愿我们每位语文教师，都能通过自己的言行，影响学生，提高学生思想文化修养，促进学生精神成长。 编辑：史双萌姚向杰审核：张军元董晓燕侯秀美