<p><b> 春风送暖，绿叶正长。白驹过隙，杏花飘香。清新婉约的四月，给人爱和希望。转眼线上教学工作已经进行了九周。初中部全体教研员一如既往地隔屏督导着线上教学工作。我不由得想起英国小说家威廉·萨默赛特·毛姆的长篇小说《月亮与六便士》里面有一句台词:“我用尽全力，过着平凡的一生。”初中部教研员们竭力维持平凡的那份努力，何尝不是另一种形式的英雄主义!</b></p> 站好"下沉岗" 念好"跟进经" 守好"主阵地" <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">①守好课堂主阵地</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">听课评课是教研员的常规工作，它集管理、诊断、评估、指导、研究、沟通、交流、鼓励多项功能于一体，很大程度上影响着教师课堂教学的规范和改革，影响着教师的专业化发展。而听课评课要听出特点，抓住实质，点出关键，评出水平，给人以启发，令人心悦诚服。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">②守好教研主阵地</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">4月21日、24日，初中部教研员组织参加了白乐镇中和苏蔚国际学校的线上教研活动，结合两个月的跟进，提出了六点建议:</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">1.课后答疑：分层分类 因材施教</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 居家期间，学生的大部分时间是在自主学习，线上授课之后可能随时会有疑难</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">问题需要解决，建议老师们将问题分类，</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">对于共性问题，录制微视频，统一解答；对于个性问题，找准症结，用微信方式，个别指导，实时追踪。除了分类，还要分层，对优秀学生，突出方法、点拨思维；对中等学生，提升能力、训练思维；对基础弱的学生，重双基、引导思维。线上答疑通过分类分层，做到因材施教，让不同基础的学生都有收获。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">2.课中注意线上直播课的有效性</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">线上教学注意与学生互动，增强学生的参与意识。让学生连麦，讲题。</b></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">3.加强与学生谈心工作，利用云家访或线下家访，对不同类学生进行分层指导。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">4.为复学做好准备，将课本例题和练习题，编制成变式题做成小卷，开学检测学生，效果好。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">5.作业的分层、作业的时间及形式上多琢磨。</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);">6.优化网络资源，依据学情，备好每一节课。</b></p> 推好"优资源" <p><b>教研员在学科教学活动中应当主动引领学科教师学习借鉴本学科技术发展而产生的新知识、新内容、新方法，并将最新的科学知识、科学技术及方法运用到学科教学活动中。</b></p><p><b>在这个特殊的春季，我们用特殊的方式进行着一场“战役”。</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">我们将继续沉下身子，守好"进课堂、抓教研"主阵地，为一线老师们做好引领与服务工作，迎接“抗疫”胜利的曙光。</b></p>