相遇,云端——江海小学三年级语文教研组线上教学工作小结

晨香雪

<h3>  庚子年的这个寒假,因为疫情,有些漫长,一天天的等待,我们的内心变得焦虑,焦虑孩子们的学习将如何置之。终于,我们等到了消息:</h3> <h3>  &nbsp;<font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">学生将通过各种平台收看安徽省录制的线上教学视频,停课不停学。得知这一消息后,</span></font>家长们是激动的,调试设备,让孩子们进入全新的学习状态;孩子们是兴奋的,他们对这样的课堂充满好奇;老师们却是担忧的,线上教学能达成学习目标吗?孩子们能适应这种方式吗?线上的互动能达到面对面交流的效果吗?</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 就这样,我们每天相遇在云端,且行且摸索。那么学习效果究竟怎样呢?先来看看孩子们的作业吧!</span><br></h3> <h3>  看到这些隽秀的字体,触到这些闪闪发光的思想,怎不让人心生温暖,隔着屏幕都能看到孩子们专注思考的模样,努力认真的姿态。然而这些成果的背后,是你想不到的——全心付出。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;年级内作业保持一致,每天由教研组长统一布置。然而,一开始孩子们还未拿到课本,教研组长直接把第一课的三首古诗及意思手写出来,这是最好的笔记,它包含着一位老师对孩子们深切的“爱”。</h3> <h3>因为有“爱”所有的语言都有了温度。</h3> <h3>  一次次真诚的鼓励,发自肺腑的称赞,让孩子越来越自信,越来越坚定!</h3> <h3>  竭尽所能地给予孩子们辅导,根据线上教学为学生答疑解惑,针对学生的不同问题一一指导,让孩子们知其然,知其所以然,不让线上教学流于形式。</h3> <h3>  “ 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”对学生对的行为的表扬是积极的强化,在不断地强化中学生逐渐养成了良好的学习习惯。</h3> <h3>  评价语如此重要,好的评价语能打开学生心灵的窗户,所以我们重视每一次的评价。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;如此活泼丰富的评价语折射出的是老师对学生作品的尊重,他们一遍遍地读,试图贴近孩子们的心房,聆听孩子们的心声,感受孩子们的喜怒哀乐。用真情换来的必是真情,孩子们的心灵因为这些有生命力的评价语而溢满阳光。</h3> <h3>  在老师与学生的互动中,除了语言还有老师们的精神——不放弃一个孩子,不离不弃。</h3> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;每个班级都会有几个孩子拖拉作业,不认真对待学习,然而,即使是“隔空喊话”,我们也不含糊。我们愿意相信孩子们,也愿意等待,但若迟迟得不到回应,我们会联系家长了解情况。相信这种执着终将在孩子们的心间激起涟漪。</p> <h3>  这是前所未有的一次学习,孩子们在学,许许多多的一线老师们也在学,每天我们和孩子同时听课,并且记录、评价、反思,这样的过程使我们收获颇丰。他们的课精彩纷呈,快来看看吧!</h3> <p>&nbsp;&nbsp; 三年级处于小学学习的第二阶段,仍重视朗读,培养语感,很多老师注重多形式的朗读,让朗读变得趣味无穷。</p> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;此外,老师们非常注重学习方法的指导,并通过多种形式来巩固方法,达到学以致用,最终形成学习能力的目的。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 线上教学对口语交际课来说,无疑是最难展开的,然而,教学的老师们充分利用多媒体,打破了线上的局限,利用微信语音,多人视频等功能,使得录制教学视频的孩子们畅所欲言,各抒己见,毫不受时空限制。我想,坐在屏幕前的孩子们听着他们的讨论一定也都忍不住想“插话”了吧!</h3> <h3>  线上教学的每一课都值得我们反复看,细细品,老师们的语言、教态,课的整合,课堂文化的熏陶,语文综合素养的培养,课内阅读向课外阅读的延伸,课堂与生活的融合……呈现出的语文课堂是艺术的课堂,极富魅力。</h3> <h3>  不知不觉,线上教学已经持续了快两个月了,也将近尾声,在此,想对所有为线上教学付出的人道声:辛苦了!回首这两个月,点点滴滴历历在目,酸甜苦辣尝遍,但看到孩子们的进步,孩子们的成长,我们觉得一切都值得!</h3><h3> 谷雨过后再无寒,人间芳菲已向暖,即将迎来立夏,希望我们的孩子如枝头的果子,地里的青苗,蓬勃生长!</h3>

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