诗酒趁少年

molly

为期两个多月的唐诗宋词选读专题结束了，很多同学写了自己的收获心得，在此选择精彩篇目集成美篇，以供大家欣赏。 三班篇
李琪皓

唐诗宋词是连接我们与古人的重要桥梁之一，我可以从一词一句中体会到诗人的深情。诗词是古人抒发情感的工具，是可以倾诉苦衷的好友，不管是遇到了挫折，还是见到了欣喜之事；无论是寄去对挚友的思念，关怀，还是表述对自然的称赞，诗总是从他们的笔下流出。用心的诗人，一词一句都是经过数天数夜的推敲，蕴含了自己的心血；随意的诗人，出口成章，不拘束于条条框框，处处体现出自己的洒脱。唐诗宋词让我能逐渐感受到这一个又一个活生生的人塑造出了血肉，长出了骨头，形成了自己的情感，有了自己对这世界的看法。这些都是时代沉淀而出的精华，是整个朝代的最好写照。

刘依辰


感谢老师生动细致的讲解让我对诗词文化有了更进一步的理解。几千年来，诗人们用最凝炼的语句，寄寓最深沉的情感。每次读起，或知晓哲理，或与作者共情，收获良多。

李佳璇


唐诗宋词，把我们拉回了那一个个我们遥不可及的时代，让我们跟随古人的脚步，游历山河，征战沙场，羁旅思乡，咏史伤怀，体会 他们丰富细腻的情感。学习唐诗宋词，给我平淡无奇的生活增添了一分诗意，更让我感受到了古代文学的魅力，从中品味人生百态、人生哲理，成为一个更有温度的人。

钟毅


感谢老师。这段时间，沉浸在诗词的海洋里，使我重新审视了自己，调整了对于诗词的态度，品味着来自先贤们的声音，思索着他们留在字里行间的深厚的情感。有时我甚至只喜欢对着一首诗来回的看，只是静静地一遍又一遍地慢慢地徘徊其中。抛却了翻译成为现代文的幼稚，和急于挖掘其本质的冲动。几遍看下来感到有些幸运与眼前的诗相遇，再几遍看下来，又有了几分亲切，又是几遍眼神流淌过书卷，依然冲淡了墨痕，将诗人词人的笔墨融在了视线之中。揉一揉发花的眼睛。诗歌中的词句划过心头，但是诗意诗韵绕梁久久不散。几天后，不知不觉从嘴中溜出的几句诗词重温了我与诗的温情。

张泽川


短短两个月的诗词学习，虽然远不及彻底的领悟，却也有了一些自己的理解与感悟，使我今后遇到诗词题时不会再迷茫而无从下手。古老文明传承下来的文体散发着独一无二的气息，简约而不简单。简短几句三言两语轻轻一吐，却吐的出半个盛唐，吐得令后世争论不休，其中海涵的深邃哲理与真挚情理值得我们细细品味，慢慢咀嚼，网上诗词学习结束了，而我们今后的诗词学习才刚刚开始，这次学习令我坚信诗词并不是一块坚不可摧的岩石，而是一块冰，一块需要我们用热爱和时间积累的热量去融化的冰。诗词学习就像是一场旅行，就像是偶然间听到的那首《永远都会在》一样，旅途中充满了偶然的相遇，充满了冥冥之中的相逢，每一首诗词就像是路上遇到的行人，他们缓缓诉说着他们的经历，遇到的名山大川到身边的草木万物，经历的感情离合，人生起落，家国兴亡，等你有所触动时，便拍拍你的肩膀，离你远去。而你，还要继续你的旅行，每遇见一首诗词，旅途的色彩就增加一份，旅途开始时，手中空无一物，但旅途结束时一定会有所收获，陪伴着你走下去，或多或少，永远都会在。一段旅行的结束，是另一段旅行的开始，不由得让人期待在今后的不期而遇。

杨子涵


虽然突如其来的疫情将我们困在家里，但是语文老师动听的声音敞开了我们生活中的另一扇大门，把我从枯燥无味的期盼中拉回情景交融的现实，感谢语文组每一位老师的辛勤付出。诗词就像是现实与过去的桥梁，也是连接我们和古人的纽带，引导我们更深刻的了解旧时的文人、社会，经过这段时间的学习，我逐渐觉得诗词并没有之前认为的那样无味，反倒有种意蕴可以存留许久，虽然现在对诗词的把控还不是很准确，但是希望以后可以再进一步。


赵洋


“疏影横斜水清浅 暗香浮动月黄昏” “行到水穷处 坐看云起时” “云中谁寄锦书来 雁字回时 月满西楼” “回首向来萧瑟处 归去 也无风雨也无晴” “仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿人” 两个多月的诗歌鉴赏学习带我们走近古人的悲欢，同时不免让我反思，语文之美诗歌之美远在应试之外，缺少诗意的人生的确会逊色许多。于我而言，若要说唐诗宋词网课的带来的额外惊喜，大概就是很大程度上改变了自己从前认为语文无比枯燥无聊的错误想法hhhh，至少在以后平淡的日子里，我愿意将心中的一隅留给诗词，尝试去诗意地思考并诗意地热爱这个世界。同时我也相信，有了诗歌，脚步无以企及的远方，灵魂也终会抵达。

杨镇铭


我觉得古诗词吸引人的地方就在于用独特的语言，把不成韵律和没有形式的句子变为朗朗上口或富有文采的整齐诗句；诗越短隐藏在背后的就越多，发掘隐藏的诗意才是钻研一首诗最精彩的地方。 喜欢的诗。。。李白的那几首长诗一首比一首让人心潮澎湃，我第一次读《梦游天姥吟留别》结果半个晚上没睡着觉，躺在床上一直在脑补仙界（滑稽）


樊祥君


两个多月来，我们离开了王维的山水田园，又来到高适、岑参的风雪边疆；走在登临咏怀之路，又踏上羁旅思乡之途。灯火阑珊处，遇见了挑灯看剑、栏杆拍遍的辛弃疾；绿肥红瘦间，感慨于李清照与赵明诚的深爱与深痛；露脚斜飞时，惊叹于铜声痩骨下李贺的鬼仙诗才。 谢谢语文组老师们的精心与付出，您们辛苦了！



朱明昭


回首过去，感叹于茫茫词海之中，与一位位词人结识于屏幕。穿过历史的滚滚红尘，我们想其所想，观其所观，与其一同前行，感受着他们或凄楚，或雄壮，或婉约，或高尚的灵魂乐章。每一首留下的好词都是词人心中智慧的结晶，从各异的角度，变幻出当时的社会。品味着一句句词行，我们应该也品得了壶中的桂酒椒浆，也望见了中秋夜的一轮明月，也闻得了十里传香的百花盛放。。。耳边也传来了沙场之上的壮士呐喊。 展望未来，诗词不知不觉间化为生活的力量。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺的乐观豁达；两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮的柔情似水； 此去经年，应是良辰好景虚设的黯然神伤......都永远积累于心中，激起了中华民族千年来的民族气魄！ 谢谢老师！

陈姿萱


诗的魅力就在于寥寥几字的高度精炼，深远的意境凝练在字里行间，意象，情感泻出纸面，用字句在读诗者眼前勾勒出一幅幅或或悠远自在的山居田园图，或雄浑壮豪迈的大漠边塞图，或厚重深远的咏史怀古图，或悲怆凄凉的羁旅怀乡图，或隐喻深刻的咏物明志图，或依依惜别的远行送别图……古今诗人用浓墨重彩的方式让丰厚的文化更加璀璨地流淌在历史长河中，也让历史长卷因锦囊佳句而浑然一体，熠熠生辉。

韩予乐


转眼间，我已经随着先人走了两个月了，这两个月实在太美好，美好到无论怎样度过都觉得浪掷，回头来看看，都要生出许多悔。就在这短短的时间，我已经欣赏过田园的绿野，听过塞外的号声，在漫天星光中送过朋友，在深深的闺阁做过思妇...... 虽然我到现在仍不会写诗，但我渴望着有一天我的笔下亦能生出漂亮的花儿来。 如果真能得到生花笔，我将把自己生活中的小事当做生命中的巨大经验，好好地、深深地、准准地、狠狠地写出来，给余生和读者以巨大的人生启悟，做一颗吉星，让大家以后不必翻跟头。 如果真能得到生花笔，我会用诗歌表达我平时羞于启口的爱意，向我的父母——他们为我付出了太多；向我的朋友——他们不知忍受了多少我的无理取闹；向我的老师——我知道无论我是进是退，他们永远在这儿；还要向这世界——是她先爱了我，那么我就要倍加爱她。 如果真能得到生花笔，我必须要紧紧抓住每一个美好的日子，快快地将它们写下来。因为人生如雨，看似美丽，但更多的时候，却要忍受那些寒冷和阴霾，并以晴天的幻想度日。 写了这么多，我发现我并不是一个心怀天下，忧国忧民的人，我还是希望能无忧无虑。我不像辛弃疾，我更像五柳先生。只是愧对李老师了，她平时一直引导我们多关心一下社会，针砭时弊，真是惭愧啊...... 我很“花心”，没有固定的喜欢的诗人，只是会爱上一些诗句。 比如白居易的这首《夜雨》： 我有所念人，隔在远远乡。 我有所感事，结在深深肠。 乡远去不得，无日不瞻望。 肠深解不得，无夕不思量。 况此残灯夜，独宿在空堂。 秋天殊未晓，风雨正苍苍。 不学头陀法，前心安可忘。 活在世上，我们可能会迷路，会忘了故乡，但每一想起，便是深深的痛。这时候，诗歌似乎就成了我们的精神故乡，成了我们思乡之苦的慰藉，毕竟学了诗的人才懂得“露从今夜白，月是故乡明”，才理解“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”。 我真害怕我们的后代有一天会忘了诗歌这一处故乡。

范文德


山水田园绮丽，边塞大漠荒凉，故园忧思牵肠，怀古感史忧伤，花草树木亦有情，从历史长卷中流出诗，从诗中流出画，画中流出情，人情交融，感慨大千世界。

吴思琪


唐诗宋词是古人留给我们最好的礼物。他们用最简洁精准的词句，表达自己内心所想，让我们在现在也能欣赏到那么精美的文学作品。同时，我们还可以通过诗词来了解诗人或词人所在时代的历史，结合诗人本人的经历，往往让我们更能身临其境地体会到诗人的所思所想，更好的理解诗词。


王思如


学完唐诗宋词，我最喜欢的是辛弃疾的词。究其原因是他的诗最能引起人的共鸣吧，读其他诗词，我会觉得很美，很有气势，很有意境。而读辛词，我就会体会到他的词中热烈的豪情，悲情，仿佛能看到他拍尽阑干。让我感觉这才是保有一颗赤诚的爱国之心的热血男儿才能写出来的悲壮词句啊！！！


邵靖贻


唐诗宋词，寥寥数行，寄托的是诗人深厚的情感。无论是不得志的怅惘，报效国家的豪情，对家乡的深刻依恋，对官场的厌倦疲惫，都是中国古代遗留下来的闪耀遗珠，都需要我们细细品读，认真感受。即便是在这个喧嚣的时代，我们依然可以静下心来，感受字里行间的典雅与芬芳，享受诗意人生。 老师辛苦啦！！

混隽雅


穿过千年风雨后 愿你看破世间杂冗，仍有一颗滚烫的赤子之心；愿你感受尘世浮沉，心中仍怀有悲悯与同情；愿你穿越千年风雨后，眼中写满沉思，面庞却不见风霜。 说到底，学习只是一种手段，而非最终的目的。学习唐诗宋词亦是如此。它教会我们用情景带入的方式，去体会，去思考，最终大彻大悟。 “读书，绝不只是为了混一张大学文凭，而是为了让你成为一个有温度懂情趣会思考的人，是为了让你在跌宕起伏的生活中，拥有处变不惊的内心。”愿我们都能带着这句话，继续前行。

孙稼睿


经历了两个多月的学习，老师们声情并茂生动有趣的讲述，在我眼中古诗不再是把词语拼起来形成的晦涩难懂的句段 。诗人巧妙的用词构造出一个个神奇的空间，存放着诗人内心深处的感受，还留有一些空白等着后人用亲身经历和想象力来填满。

四班篇
那伯荣


首先感谢老师们的辛苦付出，老师们辛苦了！ 在这段时间的学习中，跟随着老师们的讲解，我发现原来古人给我们留下了这样一笔巨大的精神财富，边塞诗，羁旅思乡诗，咏物诗……都是一个个宝库。跟随着老师们的讲解，我在这片知识的海洋中充分汲取营养，品味诗词韵味，体会作者的思想感情。这段时间感觉收获颇丰，谢谢老师们！

李熙程


我的话就介绍一下我最喜欢的一首小诗吧。此诗没什么名气，是清朝末年的政治家（姑且算是）康广仁的手笔。提起他来，历史基础好的同学或许会有些印象，他是康有为之弟，戊戌六君子之一。历史上的有关他的记录非常少，其名气远远不如同期入狱的谭嗣同，这首诗的名气也远在“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”之下，全文如下： 题独立图 迢迢香海小阑干，独立微吟一笑欢。我亦平生有心事，好花留得与人看。 此诗朴实无华，却很好地表现出了诗人的心境，尤其是后两句，完美地表达出了诗人为民请命的士大夫精神，体现了一名改革家应有的大爱。戊戌变法距今已有两个甲子，如今再读这首诗，却仍可感到花海仍在，而那个身材瘦削，面貌并不俊朗的男子正吟着诗独步其中，脸上挂着一抹温和的笑。 关于康广仁，历史记录上最大的冲突就是他临刑前的表现，梁任公《康广仁传》曰：既被逮之日，与同居二人程式谷、钱维骥同在狱中，言笑自若，高歌声出金石。程、钱等固不知（光绪帝）密诏及救护之事，然闻令出西后，乃曰：“我等必死矣。”君厉声曰：“死亦何伤！汝年已二十余矣，我年已三十余矣，不犹愈于生数月而死，数岁而死者乎？且一刀而死，不犹愈于抱病岁月而死者乎？特恐我等未必死耳，死则中国之强在此矣，死又何伤哉？”程曰：“君所言甚是，第外国变法，皆前者死，后者继，今我国新党甚寡弱，恐我辈一死后，无继者也。”君曰：“八股已废，人才将辈出矣，何患无继哉？”神气雍容，临节终不少变，鸣呼烈矣！ 另一说出自汪兆铭回忆。其在狱中有刘姓老狱卒告之，戊戌六君子就狱，谭复生神气自若，绕行于室，拾煤屑与壁上作诗。惜该狱卒无文，只记其“望门投止思张俭”一诗。林暾谷美若处子，时时作微笑。而幼博则以头撞壁，痛哭失声大呼曰：“天哪！哥子的事，要兄弟承担？”暾谷闻而尤笑不可支。既而提出就刑，幼博更大哭不已。刘光第慰之曰：“此乃提审。” 另据蒋泣群《民国文献合集》载，幼博被难后，暴尸两日，始得广仁善堂为之盛殓，舁赴荒郊义地。以广仁而收广仁，真数有前定。南海会馆曾为之立一无字碑。庚子联军入都，始有人凿字其上：南海康广仁之墓。 不过这一切，早已与他无关了。

徐禾晨


读诗词，能品到大千世界的山河美景，众生百态，人情冷暖，也能品到古人的心境变迁， 是跨越时间，灵魂之间的沟通，是诗人们在大展宏图时寄寓的豪情与展望，或是在壮志难酬，愤懑不平时的苦涩……诗词意境深远，经过千年时间的发酵酝酿，沉淀出新的诗情韵味。我们可能会产生共鸣，也可通过诗词窥见人生，认识世界。

孙德鑫


通过对唐诗宋词的学习，我在阅读诗词时能初步把握诗人的思想感情、诗歌的意象意境、表现手法等内容。但还要进一步提高对诗词的理解能力。

张釜宁


李清照《渔家傲》中的“闻天语，殷勤问我归何处。”如此霸气，让我看到了一个不一样的李清照。 诗词就像一道穿越千年的光，打在最柔软的心底，驱散了心中的阴霾。通过老师细致的讲解，那寥寥数句却又晦涩难懂的文字仿佛有了生命，带着我回溯时光，走近那一个个孤独而又伟大的灵魂，听他们或浅斟低唱，或纵情高歌。看他们或登台怀古，或纵情山水。感他们或快意恩仇，或细腻多情。何其有幸，我生活在一个有着如此丰厚历史底蕴，有着这么一群拥有真挚而又炽热诗魂的国度。老师说的真好，这是一场心灵的朝圣，而我们也终将找到属于自己的远方。

郑恒


对我来说，诗词像是先人用笔墨竹简搭建出的一片精神氧吧。不管是印在纸上还是显示在屏幕上，文字总能把我们带入到诗词中的世界。那个世界里有边塞的落日和水乡的莲蓬，有琉璃的金瓦和雨中的长亭。那群人用他们的咬文嚼字或一气呵成，苦思冥想或酣畅挥毫，让生于钢筋水泥和隆隆轰鸣中的我们看到了一个由美与情组成的天地，实属我们的大幸。

王靖彤


诗大概就是连接古今、贯通天地、共情共感的最好艺术吧，它无形，却描绘了世事万千人情冷暖；它无声，却绽放着中华文脉最响亮的声音。最爱苏轼的两首定风波，“一蓑烟雨任平生”和“此心安处是吾乡”，让我在短短的几句中感受到苏子那蓬勃的潇洒与力量。诗是真正的艺术，凝聚了多少诗人的爱恨情仇和志向高远，将亘古的呐喊传达至现代的繁华，余秋雨说中华文脉起于屈原，我想这文脉一定是盛于唐宋诗词，当初在准备经典诵读，选取了中国文脉这个主题，和同学一起在寒风里的中厅一首首理清文脉、一句句喷薄而出的诗句，让我突然觉醒，原来诗的力量是宏大的——穿梭了千年，依然能让现今的我们感受到山水田园的娟秀、边塞大漠的苍凉，感受到诗人心中的报国大志、抑郁不平，感受到，中国文脉的力量。当和同学在课间欢笑着交换作好的诗词、字字斟酌修改时，这种文脉的力量在无声中放大了，感谢语文组为我们准备的精彩的诗词课，为我们的生活带来更多的光亮、更多的繁花，更是让一代少年，执起中国文脉新生的光芒——一个延绵不息、亘古不绝的中国文化。

王珂莹


我认为古诗词的学习让我们看到了一些日常的学习生活中容易被忽略、容易被漠视的事物，让我们真真切切地认同了那句话：“生活中不只有眼前的苟且，还有诗和远方”。诗歌里面的那些看似虚无缥缈的意象和情感，有时在现实中很难找到，但假若没有这些，世界又该是多么枯燥多么单调。月中桂子，相识雁过，海上仙山，都并不存在却给人以无限遐想。 人不仅仅要学会“务实”，也要懂得“务虚”，务实是为了生存，务虚是为了生活。人生的最终目的并不是单纯用学业事业家庭社交把自己的名片打扮得光鲜亮丽，攀上巅峰之处后高高在上不可一世，沽荣钓誉追名逐利，我们始终要去做的是保留住一片思想的净土，不让它被外界的尘埃所玷污，不让它被功利的波澜所扰动，要静下心来认真地思考一下，自己究竟需要什么、自己真正想要什么。有时在现实中求之不得的瑰宝，就静静地蜗居在一首几十字的诗歌里。

于潇洋


诗词之所以美,是因为它是最真挚情感的抒发.亡国之人字字泣血，写下故国之念；军旅壮士慷慨激昂，高诵报国之情；他乡游子寒灯独夜，抒发乡土之思；风流才子看朱成碧，吟咏相思之痛。诗词是写给自己的,能否传之后世本身是无足轻重的,所以诗人们能更在这里真实地说出自己的心声.而所有不足为他人道哉的苦闷,也都可以在这里写下. “十年生死两茫茫,不思量,自难忘.”“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”“相思相望不相亲，天为谁春？” 在诗词的殿堂里,没有王公贵胄,没有黎民乞丐,所有人都是平等的,都有权利发出自己的声音.无论你是得意还是失意，无论你是欢欣还是悲情，对一盏孤灯，提一支毛笔，铺一层宣纸，诗词就是人生最好伴侣。 再说说我最喜欢的诗词和词人吧。 一生一代一双人，争教两处销魂。相思相望不相亲，天为谁春？浆向蓝桥易乞，药成碧海难奔。若容相访饮牛津，相对忘贫。 纳兰容若的《画堂春》，百年来感怀了多少文人墨客，才子佳人。就是到今天，也依旧被人所吟咏，借以表达所有的爱别离和求不得。 其实更令人倾心的，是纳兰一生的恋爱史。与青梅竹马的表妹暗生情愫，却被宫墙划出一道难以逾越的鸿沟。与温柔贤惠的发妻相知相爱，却是天人路隔，再难相见。与惊才绝艳的歌妓一见倾心，却被世俗阻隔，有情人难成眷属。 也正是这一生的多情与深情，才塑造出了一个绝无仅有的纳兰容若。一个出身世家，却不流于世俗，超然世外，落拓不羁，本性纯良，至真至善的翩翩公子。陈维嵩评价他：“饮水词哀感顽艳，得南唐二主之遗。”王国维说他是“北宋以来，一人而已。”也只有他，能当得上那一句“陌上人如玉，公子世无双。

王艺


受母亲影响，我对苏轼情有独钟。我爱他的才，爱他五绝于天下的“诗、词、文、书、画”；我爱他的品，爱他对爱情的忠贞，不管是对妻还是妾，他都倾心以待，这在古代男子中确属罕见；我更爱他的人，爱他处处碰壁，次次被贬，却始终坦然处之。在其位谋其政，不在其位便逍遥山水之间。我最喜的一首诗不是他遨游赤壁时的感慨之作，不是他踏步岭南山野的闲适文篇，而是他时日无多之时所写的 “心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”不谈自己的文学成就，为官政绩，而是以自己被贬的三个地方作为平生功业的总结，其中豁达之情，淡泊之意，古往今来有多少人能与其比肩呢？

杨瑞晗


每天上午的学习从语文课开始，我真的很开心、很感谢。我一直以来写不出什么好东西，但是很喜欢诗句，尤其是清新的句子。一时说起来最喜欢哪一首还真不知道选什么好，因为喜欢的太多啦，所以又翻开唐诗宋词课本，看到了《春江花月夜》。“白云一片去悠悠”“月照花林皆似霰”“江天一色无纤尘”，天哪，这些意象、意境太美了，每次读到都想哭。

郭雅琪


提到诗词，我们的头脑中涌现的总是李白之豪情，易安之忧思，稼轩之愤慨，仿佛唐诗宋词中的一个个侯国，边境设版。而，文人是敏感封闭却又渴望理解的，时而会有“文人的疯话”，这时以诗相慰以诗相贺的情意，便是他们终日沉湎于故国之思，宦海沉浮中唯一的对症的药。

姜佳仪


诗词像星河，迎手接我们趁梦与诗人，与故人相见，梦与他尽兴说。那年光景不可定，未尽言浮沉中吹落，是夜暂借酒与月，探问他今时如何。


郭晶晶


品读一首诗，也是在参与填补诗人的留白。 以前认为中国文人自古以来只会写写画画，本是男儿却全身散发了女子一般的多情多感。无论他们遇到什么事情，结局总是差不离的——写首诗吧。于是向来觉得读诗写诗没有什么意义，看到诗词的题目总会惯性跳过。 两个月的网课生活，从被迫到主动，在语文课上终也学会了耐心读下去、用心读进去、放心写出去。 看着那几行铅印字，像纸上跃动的精灵。看吧，我终是穿越了千多年，只为来与你相见。 真的好奇妙。

杨雅惠


语文诗歌鉴赏课之于我们，是枯燥无味的居家学习中的一点生动，一抹纯粹。（对于选了全理的同学们来说，更可谓是唯一一片心灵的净土了）在这个过程中，我们畅游山水田园，领略自然风光；我们前往边塞地区，看将军将士血洒沙场；我们听怀才不遇的诗人倾诉生不逢时；我们同漂泊在外的游子一起感受思乡之苦……我们隔着流淌千百年的历史长河，同那些文人先哲对话，感其所感，思其所思，学他们的淡泊名利，习他们的勇敢睿智。两个月的网课，感谢老师带来的精美的诗歌赏析课，也感谢同学们在评论区的精彩发言带给我的灵感和启迪！（自愧弗如啊~）

傅裕雯


每一首诗词后，都有一个时代的背景，一个特定的故事。要想真正读懂它，需要了解那位诗人，那个时代背景，才能切实将自己融入诗中，领略其中意境。我常常感慨古人惊人的智慧，寥寥几句诗，便可以将自己的情感表现的淋漓尽致。非常感谢老师们的精心讲解，让我更多的了解到诗词的美，并让我深深喜爱上诗词。谢谢老师！

张心怡


我最喜欢的诗词作品是李贺的《李凭箜篌引》 这首诗脱离了诗歌中传统的情殇国恨 进入一个鬼鬼神神的世界 看似荒诞甚至可怖 但伴随着凤凰的悲鸣 鲜花的眼泪 流露出的是超越个人存在的绝望 “无端微笑时 要么是无所事事 要么是悲伤透骨”

孙慧茹


笼罩在朝代更迭、江山易主的历史风云之上的，是一场横跨千古的巨大的情感共鸣，那里有有诗人们在精神层面的高度认同。在诗词的王朝中，诗的君王不是某祖某宗，而是那些用自己的生命歌唱的诗人们。这两个月的我们在诗词的浩海里徜徉，细细品读的则是那些诗的君王。我们跟随他们或歌吟于田园，或一同对酒邀月长歌一曲，或感受历史兴亡里的落寞意绪……这是一场学习之旅，也是一种对艺术和时代铸就的文化的心灵享受。 我最喜欢的诗人当属王维，他笔下的恬淡安然，没有世故与复杂，美的空灵，美的纯净。他《鸟鸣涧》《竹里馆》一系列诗歌从不依靠外在华丽的词藻和色相，也许只一眼也难以引起共鸣，但诗歌里散发出的举手投足间的气韵，足以让人回味良久，让人常常想起，又念念不忘。

徐璐


是不是现实生活一团草芥，于是选择读诗寻找慰藉。是不是前人智慧品不清楚，于是选择学诗解开心结。有缘时隔千百年再度与前人的诗意相聚，有缘时隔千百年前人诗意得以传承。有幸遇见，相逢相识尽由天。

宋雅文


通过学习唐诗宋词专题，我能够有条理地将诗词分类，贴切准确地翻译诗家语，理解诗人想要表达的情感，在诗词理解的题目中拿到更多的分数。每一首诗词都变得韵味丰富，不再刻板枯燥。我也从中学到了很多典型意象词汇，收获颇丰。感谢老师为我们讲述的一节节生动的课堂，老师们辛苦了。

顾贺


我喜欢的诗人是王维。他是一个真正完美的男人。 薛用弱在《集异记》里形容他：“妙年洁白，风姿都美。”王维当年是个奶油小生，盛唐诗人中的门面担当，令公主青眼有加的容貌必定不俗。王维据说是琅琊王氏的子弟，其母是博陵崔氏女，他出生在一个连皇室都可以不放在眼里的世族，作为命运的宠儿，他人生的出场太过华丽，也注定了他的不凡。《唐才子传》中说他“九岁知属辞，工草隶，闲音律。”琴棋书画无所不通。17岁作“独在异乡为异客”，轰动一时，相当于当今10w＋人气爆文。公元731年，同龄人李白还在东奔西走投递简历时，王维早已结识了岐王和其妹玉真公主，一曲《郁轮袍》俘获了公主的芳心，也收获科门第路如坦途，丝毫没有苦大仇深的文人满纸辛酸的坎坷，所至之处皆是鲜花掌声，轻松状元及第，成功出道，出道即巅峰，最后官至正三品尚书右丞。他是历史上绝无仅有的全才。“行到水穷处，坐看云起时”“明月松间照，清泉石上流”，光会写田园诗算什么本事？“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，送别诗也能传唱千古，“大漠孤烟直，长河落日圆”，“愿君多采撷，此物最相思“，无论是边塞的苍茫还是相思的细腻，他都能驾驭。你以为他是诗人？王维曾说：“宿世谬词客，前身应画师。”意思就是我写诗也就是玩玩儿，其实我的主业是画画。史书这样评价王维的画，“画思入神，至山水平远，云势石色，绘工以为天机所到，学者不及也。”情感生活，他多情而不滥情，专情又不绝情，王维三十一岁丧妻，随后终生不再娶，寄情于山水佛禅，太上忘情。 至情至性，岂能非爱乎？

杜小暖


一篇诗词，寥寥数字，竟能勾勒出让人难以忘怀的画卷。古代大家的才华温柔了岁月，惊艳了时光，穿越千年，雕琢我们的眉眼与内心。字字朴实无华，却成就了无可比拟的诗情盛世。平淡生活中有许多精彩，我们需要善于发现。此时傍晚，天空染了浅浅的粉，街灯亮起，车灯闪烁，愿路上每一个行人都有温暖陪伴，都有倾听他的耳朵。

林雨萌


感谢老师可以给我们这样一个平台去写自己的感受。 我想其实每一位诗人，都像是现实生活中我们所遇所结交的人物，他们并不遥远。人类社会在不断发展，但是人的感情、人的经历，不论古今，都仍然可以相通。你会在畅游山水时遇见李白，会在相思难解时遇见易安，会在深陷困苦时遇见苏轼。他们都曾陪伴着我们，以穿越千年时空的丹青在纸上落下灿烂的一笔，于无声处露出会心的微笑。幼童时期树荫下的童谣，或者是入夜灯花下的瞌睡，我们无法说清楚到底是哪些才成就了历史上的他们和他们的点点墨迹，但正是这些区别塑造着他们的独一无二的文风和诗风。唯一可以确定的是，他们都一样地发着光，点缀着文学的天空，也成为着我们永久的仰望和憧憬。


姜蕴桐


还是结束了。讲诗词的语文课是我每天都盼着上的，很轻松也很有趣。以往读诗，每每共情处，总是会感觉到滚烫的血液在身体里流动，烫得皮肤一阵阵麻酥酥的，但是情到嘴边却不知怎么表达。虽然直到现在我也不会说一些漂亮华丽的词句，但老师的诗词课还是帮我一点点理顺了激动时沸腾的血液，总算不用再“爱在心底口难开”了。 最喜欢的两句诗：“愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。” “老来多健忘，唯不忘相思。”


侯安琪


在我看来，唐诗宋词的魅力在于低吟浅唱间，用最优雅的方式记录历史、诉尽心意。它让我们循着寥寥数言，去访名山大川，去叹古都旧事，去听那些人的心跳，去感知那些时代的风云激荡。明明你行走在高楼大厦之间，坐在电脑书桌之前，只执卷沉吟，便如同身临其境，与作者同喜同愁，同愤同忧，偶有一瞬心中一惊，觉得好像触碰到了强劲的脉搏，或是瞥到了看不见源头的大江，又或者是有一根细细的线缠在手腕，那段系着千年世事变幻。读诗词如读史，让人明智知兴替，更让人明白一个民族背后深厚的文化底蕴，从此走得踏实，睡得安稳，活得从容。

姜芮雯


我觉得认为诗之所以成为诗，是因为它通过寥寥数言带来了无比辽阔悠远的意韵。而读诗的人之所以爱某一首诗，也是因为在这既成的情景之中，透过文字，能够重新回到写下这诗时的瞬间，倾注上自己的感情，在诗中看见了自己。诗好似为我们呈现了不同的生活，或许精彩，或许洒脱，又或许沉痛，让我们得以冲破自己的桎梏，体悟不同的人生。最终诗意地生活在这世上。我最喜欢的是苏轼的江城子，“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”看似平静，暗含汹涌。这几句怕是要烧掉几年的离人心上秋吧。


诗意的思考，会提供一种认识世界的新方式；诗意的表达，会让你的声音变得与众不同。因为诗中有文化，诗中有精神，诗中有人生，也请少年们珍惜美好年华，在最美的时间，用心体会最美的文字吧！