<p> 疫情期间，多多画画的激情锐减，有时候我提醒她还没画画她会很直接地说，我知道，你别催了。</p><p> 从一月份开始，我渐渐觉得多多画画没有特别突出的进步，甚至倒退，不管是想象力还是创造力，似乎还没去年的好。</p><p>阅读的时候，我会有意无意地带着她注意那些夸张有趣的故事情节，告诉她画画和真实的事可以不一样，可以夸张可以想象，可是她虽然回答我知道，但是从画面看，依然不够大胆，鉴于自己能力水平局限，为了不适得其反我放弃继续干预。</p><p> 疫情期间，我们不敢轻易带多多出去玩，几个每天都是待在莲花，偶尔多多会突然想起来要画画，然后抱着她的本子骑上自行车满村子逛然后看到自己喜欢的就写生。我发现外出写生速度都是很快的，画的是看到的事物的简约形象，我并不满意。但多多乐在其中，而且村里的小伙伴都成了她的小粉丝，喜欢看她画画，多多内心无比满足。这些举动让我降低内心期望值，孩子想画就画，不想画就算了，只要创作的自信心在那挺好的。</p><p> 对于绘画活动我是十足的外行人，但我特别赞同陈老师的教学理念，因此也有幸成为李凌老师的粉丝。李凌老师说过一句话，大意是儿童画是孩子心里流淌出来的画。这句话看似简单，但要真正做到以如此作风去引导孩子，等待孩子我觉得还是挺有难度的。我们成人总忍不住想让自己的孩子更优秀，总会忍不住拿别人的孩子来和自己的孩子比，即使能做到不和其他孩子比，也难做到不把孩子的过去拉出来比较，当发现良好的结果还好，一旦发现不好的比较结果，成人内心必起涟漪，稍微控制不好就可能出现伤害孩子的言辞行动。</p> <p> 话说回来，疫情期间，我经历了无数次焦虑与自我调试。不仅仅是画画，还包括多多的其他学习活动。她总是做她想做的，不想做的要么应付，要么反抗。我们在对抗中互相摸索前进。这有时让我深刻地感受到作为父母教养能力的苍白无力，有时又怀疑自己是不是太宠孩子，导致她如此叛逆。</p><p> 于是，我们在吵闹—和好—吵闹—和好的循环中磨合相处。倒也相安无事，但我心中依然焦虑。</p><p> 直到昨天晚上去带她去水蛙伯家，一只八哥鸟成了她的专属模特，从九点画到将近十一点，回家还要画，而且每张都有不一样的姿态。让我吃惊的是她边观察边画的同时不断地重复唠叨：画画是需要有耐心的，要坚持，要仔细观察；你以为我天生会画画，那是我认真学习的；你会画吗？你可不会，我是因为有学习……</p><p> 由此我断定，她清楚自己的能力源于努力，或许我之前的焦虑可以稍稍缓解。另外从她画的鸟来看，真的没有重样，她是真心喜欢那只鸟，这就是了然于心的例子吧，路漫漫其修远兮，在教养的路上，我们将继续摸索，继续前行，惟愿做到最大限度地不伤害慧根！</p>