<p> 时间如白驹过隙，一晃眼，又是一周过去了。回想总结这一周的教学和管理，我有新的收获和感想。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">坚持不懈 必有反响</b></p> <p> 教学方面尽心地备课、上课、批改作业、分层辅导，管理方面注重科学引导和习惯养成。</p><p> 某种程度上来说，教师就是“教书匠”，有一种“匠人精神”是十分必要的。专注、注重细节、创新，最重要的是坚持。带着两门主科和常识，备课、上课、答疑、批改作业、分层教学、一对一辅导，每天都要花十多个小时。有时也会累，不过，还是坚持下来了。有家人的理解和支持，家长们的肯定和配合，孩子们的努力和陪伴，也算过得充实愉快了。</p> <p>我们的数学直播课</p> <p>小老师们的坚持～～</p><p><br></p><p>能看出孩子们的数学素养有了明显提升。</p> <p>我们的对话</p> <p>我们在努力～～</p> <p>小小的胜利</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">魔高一尺 道高一丈</b></p> <p> 随着孩子们对电子设备的不断熟悉，就出现了“道高一尺，魔高一丈”，为师的也被逼得必须“魔高一尺，道高一丈”。感触最深的一点是关于表扬激励。</p><p> 激励也需把好质量关。老师颁发的奖牌、奖状和荣誉证书，对孩子们的吸引力还是很大的。毕竟是小学生，想着通过给他们灌心灵鸡汤，来达到无欲无求的自觉自律和热爱学习的目标，确实是很有难度的。花样丰富的各种激励，虽然对老师来说麻烦了些，可在激励下，绝大部分孩子的学习积极性越来越高，学习效果也有了明显的改善。</p><p> 可是有天发现有学生考试作弊了，我很震惊。因为近四年来，班里作弊的现象是很罕见的。不过，和老代交流后，我的困惑也有了答案。首先，我确定她作弊了，因为她的数学基础和每天的学习表现我很清楚。其次，她想要奖励，从某种程度上说她想变好，只是这次用错了方法，还是有救的。对症下药，对她降低了要求，设立了单独的要求和奖励标准。果然，她学习积极性更高了，也会时不时的问我问题，能看出她的学习态度端正了很多，把更多的心思用在踏实学习上。随着年龄的增长，孩子们的惰性也会驱使他们走捷径。除了做好思想教育，还需有改善的方法，我希望能陪着他们在踏实求学的路上坚持下去。</p><p> 原来，因材施教不仅仅是在上课和作业布置上，激励也要分层。“进步奖”有时不能满足基础差一些的孩子们的心理需求。现在孩子们的心智水平，已经让简单通用的方法失灵了。“魔高一尺，道高一丈”，我们师生的“相爱相杀”，也促使我不断创新教学和管理方法。和一帮孩子斗智斗勇，也算是教学相长，其乐无穷了。</p> <p> </p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">阶段小结～博采众长</b></p> <p> 合理作息，劳逸结合， 习惯养成仍然是重中之重。还有小部分同学的表现时好时坏，需要我们继续引导和督促，争取让他们稳定下来，形成良好的生活习惯和学习习惯，各方面有所进步。</p><p><br></p><p> 新的一周，我们会按照计划继续努力向前！</p>