细雨润初荷，经典养童蒙 -------寒假里，夏天朗徜徉在唐诗宋词的百花园

研究孙

孙子夏天朗的这个寒假长达百天（1月9日～4月20日），这都是新冠肺炎惹的祸。病毒的阴霾终于散去，夏天朗可以回到心爱的校园了，他欣喜若狂，我也如释重负，遂小饮一杯，可谓“把酒酹滔滔，心潮逐浪高。” 漫长的假期里，夏天朗格外想念学校，想念学校里的一切。你看他，宅在家里有时也把红领巾戴上，那就是想了；做着作业或者别的什么，突然冒出一句“都怪那些吃野生动物的，让这么多人得了新冠肺炎！”那就是想了。为此，我还写过几句顺口溜：　　 寒假遇疫情， 开学未可期。 返校情迫切， 一夜梦几回。 一年级的孩子没有网课，老师只在线上零零星星地布置了一点练习题，这就有了大把的空闲时间。一寸光阴一寸金，不把这些散落的“金子”捡拾起来十分可惜。就想到了多教给夏天朗一些古诗词，那可是些文化瑰宝。先让他多背，哪怕囫囵吞枣。 　　疫情猖獗时期，谁都是不到万不得已不会出门，新冠病毒可怖之极，谁不怕死？所住小区的三个大门封了两个，我还麻起胆子绕远路取过几回包裹，夏天朗则是吓得门都不敢出，3月份之前，爸爸想带他去外面空旷的地方透透气，他拒绝;奶奶出门买菜他同样担心不已，还劝阻。直到湘潭的新冠肺炎确诊病人清零，才在好天气里去了沿江风光带，去了附近的公园，去了油菜花盛开的郊区……有感而发，我写过几行长短句： 疫情火急，路上行人稀。万户千家门紧闭，赏春隔着玻璃。 新冠病毒遁逃，出门不捂口鼻。百业兴旺如昨，校园学童喜归。 　　1914班的家长微信群以及亿谷智慧教育的班级圈子里，每天都有一些孩子晒出自己停课不停学的视频和图片，诸如体育锻炼、做家务、绘画、手工、文字、歌舞、朗诵……汇报给老师，展示给同学。更有一些孩子为抗击疫情呐喊助威、鼓劲加油的小视频，还被人民视频网采用，真要为他们点赞。 夏天朗也有实际行动向同学们看齐。早上，睡到自然醒后，不急于穿衣下床，拉开窗帘，与爷爷坐靠在床头，开始有滋有味地反复诵读一首两首古诗词。只要奶奶不催着起床，一般能在床上背下来，即便背不溜，也能背个八开。寒假里的好多个日子就是以这样的方式开始新的一天。“日上三杆犹在床，揽孙入怀诵诗忙。同行经典气自华，为伍先贤得益长。”是我写下的几行押韵句子，记录了当时的情况。 　　一首古诗词摆在那里，看谁先背会，这是我跟夏天朗乐此不疲的游戏。到底是小孩子，记忆力好，聚精会神地背，十分钟不到就能拿下一首绝句。李清照的词《声声慢》不算短，本没打算让他背，可他听我背过后，一下就喜欢上了开篇的一连串叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”缠着要背，我自然是巴不得。因为喜欢，便背得用心，头天晚边上开始背，第二天背会了吃早饭。 在我以往读到的古诗词里，这首《声声慢》是我见过叠字最多的，没料想，几天之后我读到了一首叠字更多的元曲小令，这就是元代词人乔吉的《天净沙•即事》：“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真。事事风风韵韵。娇娇嫩嫩，停停当当人人。”我不是很喜欢，夏天朗却很是喜欢，背得一肚子劲。 背诵古诗词，我没夏天朗背得快，更没他记得久，本来会背了的，隔些时日就记不全了，尤其是记不得开头，需要他的提醒才能磕磕绊绊地背完，这让他有些小得意。 　　待到脑袋里古诗词的积累一天天多了起来，夏天朗的学习兴趣也大了不少。春节期间，正逢中国诗词大会第五季播出，祖孙俩完完整整地观看了十场比赛，说观看还不太准确，应该说是全程“参与”了答题。主持人把题目一出，我俩就积极抢答，瞎猫碰上死老鼠的时候，也能答得又快又准。答对了高兴的不得了，答不出或答错了也不泄气，接着答下面的。彭敏、陈更等诗词达人有精彩的表现，我们拍掌叫好;百人团里那么多人答错了简单的题目，我们也为之惋惜。参赛选手里，有小学生在学前就背会了五百来首诗词，我们惊讶得张大了嘴巴。几位点评嘉宾里，夏天朗最喜欢康震老师，说康老师不仅懂得诗词多，还讲得好、画画好、书法好。 看完了诗词大会第五季的每场比赛，我们又零零星星找出来了以往几季的看，看得过瘾学着电视里的诗词大会，我和夏天朗也搞诗词小会，玩飞花令，玩抢答，玩根据图画线索找古诗词，玩我念上句你接下句、你念下句我接上句，变着花样。嘻嘻哈哈里，玩了，乐了，也学了，真正的寓教于乐。　 除了“诗词大会”，夏天朗还喜欢央视的大型文化音乐节目«经典咏流传»，有两个原因：一是他喜欢节目里的嘉宾康震老师，二是他所熟悉的古诗词能以传唱的方式呈现，令他感到新奇。经典传唱人“凤凰传奇”传唱的李白的«将进酒»，令他着魔。为播放方便，我对着电视屏幕录了像，他听了N遍也不厌倦，还跟着吟唱，大概的调调学会了。 看«经典咏流传»这个节目，他知道了有一首影响深远的诗叫«关雎»，还学会了开头的两句：关关雎鸠，在河之洲。他想背整首诗。我教了他，顺便给他讲了关于«诗经»的浅显知识，他兴趣更大了，接下来又背会了«硕鼠»、«采薇»《无衣》篇。 　　家里有一大一小两块小黑板用来写古诗词，一般会一天一更新。我写上去的时候多些，夏天朗也写，写得慢，看着急人。让他写其实蛮好的，既练了字，又加深了记忆，还提高了兴趣，一举几得。 同一首古诗词，不同的版本往往存在用字、注音、释义、句式、句体上的不同。比如白居易的«卖炭翁»里，既有“一车炭重千余斤”，也有“一车炭，千余斤。”曹植《七步诗》，有四句体和六句体之分，即便同是四句体六句体，用字也各异，搞得人云里雾里。怕误教了孩子，我往往会不厌其烦地去查阅一些资料，找靠得住的。　　 在会背了的古诗词里，夏天朗对辛弃疾的«清平乐•村居»格外喜欢，问他为什么，也讲不出个所以然。我琢磨，当是词里的语言明白如话，他这个小屁孩一听就懂;当是“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。”的鲜活生活图景令他神往。 　　班主任李老师重视对孩子们古诗词学习兴趣的培养，3月1日晚，开始了在微信群里的首场古诗词背诵比赛。之后每周两场，每场分三轮进行，抢先把背诵视频发到群里，且背对了的前三名获奖。想要获胜，光孩子会背还不行，还要家长手机玩得麻溜，更要家里的网络信号好。我只具备第一条，故只凑过两场比赛的热闹。 从第一场第三轮比赛开始，李老师出题的话音未落，我就开始录背诵视频。这是一首烂熟于心的诗，本以为抢个第一是坛子里摸乌龟十拿九稳的事，冇料想心急吃热豆腐，欲速不达，背最后一句时出了稀稀，等到手忙脚乱把视频发到群里，已经是名列第七了。担心夏天朗鼓眼撅嘴，他倒反过来安慰我和他奶奶，说重要的是参与。 　　为使比赛的形式不单一，李老师于3月29日晚推出了“飞花令”比赛，飞“春”“花”“月”三字，12个孩子分三组进行。无论孩子还是家长，无论参赛的还是观战的，都兴致颇高，群里热热闹闹。 «出口成章APP»是学习古诗词的好帮手，3月26日李老师通知各位家长下载。该APP上的“少年诗词会”等板块，对了夏天朗的味口，下载的当晚玩到了快11点钟还不肯收手。第二天想继续，却发现玩过了的和还没来得及玩的都被上了锁，要购买才能解锁。扫兴。 　　随风潜入夜，润物细无声。这个春天里，看到外面繁花似锦，夏天朗总会想起一连串的古诗词，如“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”如“若待上林花似锦，出门俱是看花人。”如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。见大型铁驳船在湘江缓缓驶过，他会念出“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。”看油菜花开，他会念出“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”一日午后，见弟弟在房间里睡觉，他便把读诗的声音压低了许多，并悄声告诉我：“不敢高声语，恐惊天上人。”这倒是引用得十分贴切。我与人对酌，他吟“岑夫子，丹丘生，将敬酒，杯莫停”助兴。”我饮酒红脸，他说“满面尘灰烟火色。”把我比成了卖炭翁，显然形容不当，也不怪他，能信手拈来古诗词，能把学到的古诗词融入自己的日常，能带诗意地去看事看物，就是棒棒的。 　　这个寒假里，夏天朗对我搞“突然袭击”已成常态，冷不丁说出一句诗词叫我接下句或上句，这我倒不畏怯，十之七）八能接上，因为他会背的诗词大多是我教的。就怕他只说出诗词名而叫我背全诗，这往往会令我抓耳挠腮。人老了，记忆力差了，常常是记得诗句而记不得诗名，记得诗名而记不得诗人，张冠李戴，牛胯里扯到马胯里也是常有的事。碰到这种情况，夏天朗会面露“幸灾乐祸”之色，说爷爷“白了少年头，空悲切！”。用字组词，他不按套路出牌，组成的往往不是一个词组而是一行诗词，这令我既欣喜又担心，担心他在试卷上也这般任性，弄巧成拙，老师会给他一把叉。 　　背诵的兴趣越来越大，与班主任李老师的鼓励有莫大的关系，老师在微信里鼓励他：“越背记性会越好的，你要坚持哦。”他把老师的话记在了心里。不是特殊情况，每天总会背个一首两首，甚至更多。　　背诵的同时，一些历史知识，文学知识的皮毛也会提及，告诉他朝代先后;告诉他古代写诗最多的是谁；告诉他词分豪放婉约，其代表词人分别是谁谁谁，其代表作有哪些；告诉他李白杜甫分别是浪漫主义、现实主义诗人的杰出代表……这些知识并不深奥，他一听就懂，懂了就记住了。 一段时间里，他还觉得绝句太短，背起来不过瘾，要背宋词，要背元曲，要背文言文，我便教他。《木兰诗》便是他目前能背诵的篇目里篇幅最长的。开学之日，我盘点了一下他囫囵吞枣的背诵“成果”：部编语文教材指定小学生必背古诗文里，124首诗词全部记在了脑海里，文言文18篇尚有3篇未背。翻开«初中生必背古诗文»，能背得出的也有54篇。加上之前背诵的，总数约在210多首（篇）。中国的古诗词浩如烟海，区区两百来首充其量算得上其中的一滴水，不足道矣。 　　“吾孙天朗，初入学堂。书念三两本，瓜大字儿识几筐。乐背唐诗宋词，囫囵吞枣模样。分得清大小李杜，辨得了婉约豪放。诗词芬芳润童年，老夫羡煞少年郎。”有感于夏天朗背诵古诗词，兴致所致，我写下了几行顺口溜抒发心中感慨。 这一开学，古诗文的背诵就得放一放了，或者说是要缓一缓了，刚产生的学习兴趣该不会因此而消减吧？我担心。　　 让小孩子背会一定数量的古诗词没有什么难的，难的是不用赶鸭子上架，主动跟家长说想背，或者只需家长轻轻问一句：现在学一首古诗好不？立马就回答说好呀好呀！在这点上，夏天朗做得差强人意，爷爷我要为他点赞。 　　儿童背诵古诗词益处多多。中国最后一个穿裙子的先生------叶嘉莹说：“幼年吟诵的诗句伴随我一生，让我历经无数苦难，仍乐观平静。”著名文化学者康震教授在“经典咏流传”节目上有一段精彩点评，我对着电视机录音后抄录了下来：“……小孩在这个年龄，有的诗他不一定知道是什么意思，但是这个诗它有韵律感，它有节奏感，它有音乐感，这种背诵、朗诵和阅读，会让他的心里和诗词之间产生一种共振。这种心理上的共振，会给他留下一个记忆。再过多少年之后，他的记忆里边，还会记得那个最初的振动，不管将来他遇到多大的困难，那一刻的停留，都会成为他记忆当中最美好的一刻……” 这篇小文的标题，我是抄用了《走进诗歌校本教材》封面的两行文字，该教材是岳塘区滴水湖学校祖林老师编著的。谢谢祖老师编著了这本好教材！