快乐美术——《动物装饰》

崔阅章

动物

装饰

作品

夸张

线条

形象

点线面

绘制

两幅

同学

人民美术出版社 义务教育教科书  五年级下册

北京师范大学昌平附属学校 美术教师：崔阅章

　　请同学们欣赏一下这两幅作品，谈谈你的感想？（可以从绘画题材和绘画形式上说一说你的感受。）

      同学们发现，这两幅作品都表现的是动物，前者是泥塑作品，后者是农民画作品。

请同学们和老师一起学习一下《动物装饰》吧！

　　请同学对比观察，真实的老虎和挂虎的形象有什么区别？为什么你还能看出挂虎是老虎的形象呢？

对比观察结果：

1.外形概括夸张。

2.老虎头上的黑色花纹完全改变了，变成了鲜艳好看的花纹图案和吉祥图案。

3.挂虎抓住了老虎头部外形的精髓，炯炯有神的眼睛和尖锐的牙齿。

　　请同学们观察一下：这两幅图片中的马有什么区别呢？它的动态有什么不同？为什么这样变化？

对比观察结果：

1.艺术作品中的马形象简化、动态夸张。

2.艺术作品中的马身上有丰富的线条花纹和艳丽的色彩。

3.可以使动物形象更生动，富有美感，彰显个性，作者对马的形象整体变化呈现传递欢快的感情。

我的发现：

这两幅作品都是以动物形象为题材的艺术作品，都运用了民间艺术的表现手法，注重夸张变形，且具有丰富的线条和艳丽的色彩，体现了喜庆、欢快的艺术风格。

我爱探索：

1.你最喜欢本页作品的哪些装饰形式？

装饰形式：挂饰、绘画、泥塑、摆件、盘子画、小彩旗等。

2.请观察这些作品图片，这些作品的颜色是如何搭配的？线条是如何组织的？有什么作用？

色彩搭配：

1.对比色

2.邻近色

3.冷暖色

线条组织方法：

1.分割不规则添加线条。

2.排列线条，横向或竖向、横竖相结合。

3.交叉组合，有粗细变化关系有秩序感。

装饰美化动物形象

这几幅图片是利用什么手法进行装饰的？

　　是线描装饰的手法，利用点线面相互组合装饰动物形象。

点线面组合参考图片和视频资源：

我来体验：

找一找，本课中的作品夸张了动物的哪些部位？哪些地方作了添加和美化？

　　抓住动物的重点特征进行夸张和变形，保留动物的精髓，保证像动物的原形，并且夸张美化其特征。

教师示范：

参考素材图片：

艺术实践：

参照本课中的动物装饰手法，大胆地运用色块与点、线、面，绘制一件动物装饰作品：

要求：1.用夸张和变形的方法概括动物外形。

2.用鲜艳的色彩装饰动物身上各部位。（线描除外）

3.用线条在动物身上画出美丽的花纹。

绘制形式不限；如：剪贴、泥塑、挂饰、摆件、绘画（A4纸大小）等形式呈现。

参考绘制视频：

拓展资源：

利用废旧纸盒绘制动物装饰作品。⬆️

可以利用这种方法，绘制动物装饰作品。⬇️