<p>4月24日晚七点半，来自莒南县第二实验小学的林蓓蓓老师通过钉钉在线直播的方式，在临沂市小学语文骨干教师讲坛上作了以《新教育理念下的语文教学》为题的精彩报告。</p> <p><b>走进新教育——追求理想的教育生活</b></p><p>新教育以教师专业发展为起点，通过开展十大行动路径，以实现师生过一种幸福完整的教育生活的目的，属于民间草根的教育实验，希望成为中国素质教育的一面旗帜，成为植根于本土的新教育学派。</p> 四大精神：执着追求的理想主义；深入现场的田野意识；共同生活的合作精神；悲天悯人的公益情怀。 五大改变：改变教师的行走方式；改变学生的生存状态；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式；改变整个区域的教育生态。 十大行动：营造书香校园；建设数码社区；师生共写随笔；推进每月一事；聆听窗外声音；缔造完美教室；培养卓越口才；研发卓越课程；构建理想课堂；家校合作共育。 <b>实践新教育——以新教育理念指导语文教学</b><div>（一）晨诵<br>内容：晨间诵读，国内外经典的诗歌及散文片段。<br>要求：吻合学生年龄特点；诵读感悟为主，不抄不背；与学生当下生命相结合。<br>特色：晨诵——与黎明共舞，让文字流进心里，让身心与文字融为一体。<br>线上流程：教师范读，进入诗境；合作共读，品味情感；个性悟读，绽放灵感；展示阅读，放飞心灵。<br></div> （二）午读<br>内容：阅读属于孩子们自己的童年书籍<br>要求：保持故事的完整性；围绕主题设计提问；契合学生当下生命<br>特色：共读，拥有共同的语言密码。把最好的书籍，给最美丽的童年；把最好的时间，给最重要的阅读。 （三）暮省<br>内容：低学段读写绘、绘画日记；中高年级：博客日志、小报、个人成长记录、学生随笔、书信等<br>形式：①个体暮省：与心灵的自我对话；②群体暮省：一群人的彼此对话。a特色暮省：围绕活动——机动灵活；b主题暮省：根据问题——定期定时。<br>时机：阅读内容；庆典活动；班级事件；社会新闻；重大主题 共读共写共生活：呵护兴趣，零负担阅读；阅读课，不是语文课；共读，拥有共同的语言密码；为孩子寻找最合适的书；不功利阅读，阅读就是寻找榜样，寻找更好的自己。 <p>站在讲台上的那个人，决定着教育的基本品质。新教育教师专业发展的“吉祥三宝”：</p><p>专业阅读：吸纳，站在大师的肩膀上前行。清空与颠覆，用智力战胜体力。</p><p>专业写作：表达，站在自己的肩膀上攀升。反思与提炼，不再依赖别人的思想而活。</p><p>专业交往：联结，站在团队的肩膀上飞翔。合作与挑战，以集体的方式飞翔。</p> <p><b>感悟新教育——在追求理想教育的路上且行且思</b></p><p>1.新教育实验让老师变得沉静温厚，更懂尊重热爱学生了。</p><p>2.新教育实验让学生变得能说爱道，更知感恩富有爱心了。</p><p>3.新教育实验让师生情变得深厚浓郁，使教育教学更有温度了。</p> 《盗火者》制片人邓康延先生曾说：“教育是一项很美很温暖的大业。教育是生命，它是皮肤知冷暖，它是眼睛识明暗，它是心灵辩善恶。”多年以后，很多知识都不记得了，留下的才是教育。由此可见，教育绝不是简单的分数、普通的认知，而更应该是烙在大脑里的智慧、长在骨子里的能力、融进血液里的素养。