---- 记阳逻三小“停课不停学”活动报道 时光荏苒，在“线上教学”开展两个多月的时间里，阳逻三小教师始终以饱满的热情，迎接各项挑战，从略显生疏到得心应手，他们在新的形势下，仍旧不忘教师的使命与担当，用信念和努力，完成特殊时期的教育使命。 自线上教学以来，我校各学科组几乎每周都有教研活动，每周一小结，每月一总结。主题从一开始的“网课的录课、制作等信息技术”“线上听课的收获与困惑”“学生上午在线学习了的课程内容，下午的班级互动中需要再教学一遍吗”等等，到后来的“怎样有效地布置作业与批改作业”“家长复工了，怎样帮助学生坚持线上学习”“怎样帮助学生克服手机控”等等。三小的云端教研工作随着形势变而变，随着学生变而变。 年级集体备课是常态，经常视频通话商讨教材、教法，设计教案。本组如有老师在区级授网课，授课老师制定教案，课件后，本组开始研讨，定稿，聚众人智慧，推出一节节优质网课，得到教研室三位教研领导的高度好评。集体备课还分析班级学情，研讨课程重难点，设计互动问题，设计巩固作业等。老师们借助微信群、QQ群进行互相交流，各抒己见，形成共识，资源共享。 听课评课是教研活动最常见的形式。虽然现在是网课时期，但是我校一如既往开展听评课教研活动，尽管老师们只负责下午的班级互动，但教学准备工作一点也没有松懈：各科老师上午听录播课，认真做好听课笔记，写好听课后评析，评析上课老师的成功亮点，剖析欠缺中自己教学思路，每位老师听课笔记达几十课时，老师们在教研活动视频中谈听课收获，谈自己独特的见解和教学思路，人人在这网课的“盛宴”中博取精华，扬长避短，新的教学方式迫使三小每个人都在成长，课堂教学能力日益精进，信息技术也在摸索制作，剪辑，信息技术也突飞猛进。 老师们现在作业布置、批改、评价也都在变样升级。各科在线辅导作业编制有层次性、针对性了。老师们在线辅导时依据教材特点与学情，编制有层次性、针对性的习题集，每节课一讲一练，学生的基础得到了夯实。对于优秀的孩子额外的给他们每天出几道提升训练题，开拓思维。所有孩子在老师的辅导下，都获得了不同程度的成长！辅导的内容、方法也越来越形式多样。辅导的内容可谓丰富多彩：每节课梳理出的重难点，再重温一次；孩子们作业中的易错题，再讲解一次；碰到个别孩子不懂的知识点， 充分利用QQ分享屏幕互动、教学助手互动课堂、PDF录制视频、PPT录制视频、手机录制短视频等方式来解答，因材施教，让集体辅导与个别辅导并存，视频讲解与文字描述相依，让孩子们学起来觉得亲切、易懂。 经历两个多月的网络授课，我们每个人都在成长。骨干教师不仅能气定神闲地录制一节课，还能挖掘年组青年教师的潜力，为他们指点迷津，帮助他们快速成长。而青年教师们也由最初的畏首畏尾到现在的主动请缨，从一节课改N稿到现在的只需师傅指点一二就能交出满意的作品。 在疫情期间，阳逻三小人决定用“一定可以”的信念和努力，用“不变应万变”的心态，完成此次势在必行的教育使命。