同心战“疫” 花开有时 —— 我的线上教学小记

一叶浮萍

       提起笔，回顾两个多月的线上教学工作，心中滋味甚是复杂，有无奈，有欣喜，有顾虑，也有释然……

　　2020庚子鼠年，注定是不平常的一年，随着冠状病毒的肆意蔓延，一夕之间，千家万户闭门防疫，人人自危。时代的一颗尘埃，落到每个人头上都是一座大山。因为疫情的影响，教育部制订了“停课不停学、开展线上教学”的策略。

       从接到通知茫然不知所措到摸着石头过河，再到后来的轻车熟路、得心应手，漫长的两个多月，我的心绪也经历了王国维所说的人生三重境界。

（一）昨夜西风凋碧树，望尽天涯路

　　网课最初，我是迷茫的，甚至有些惧怕:首先从我自身原因来说，我对于所有高科技的产品和应用都是后知后觉的，对于网络，虽常用之，但都是一些最简单最基本的，说句不怕见笑的话，年过不惑，对于新潮事物在心底里有本能的抵触。至于直播，说起它，总会想到抖音、快手之类的小视频，要么是大金链子黑墨镜的吆喝，要么是婀娜美女的搔首弄姿，怎么着也无法和老师这个相对正统而又严肃的职业联系起来。另一方面，从学生的角度来看，我又担心：对于线下课堂都学不会的，线上能学会吗？缺少老师的管控，网课怎么真正落实？开学可怎么办？一连串的担忧每天在我脑子里过电影，搞得自己食不知味，夜不能寐，惶惶不可终日。

        好在学校领导一直在给我们制订最好的教学方案，年级组里的几位同事也群策群力，想尽一切解决办法。继学校和各年段推出一系列线上教学方案后，我渐渐有了“拨开云雾见青天”的感觉，悬着的一颗心终于缓缓落地。

（二）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴

        最初的一周，我和大部分老师一样，向班级群推荐教育资源平台优质课，再布置适量作业。渐渐地，我的心里越来越没有底了，一个完全陌生的老师，经过了前期的新鲜感，他们是否能真的适应？微课没有互动，这些小家伙到底能不能坐得住，听得牢？布置的这些作业，他们到底是借助各种手段完成的还是自己独立完成的？带着这些疑虑，我私下里找了好多家长一一问询落实，大致结果还算满意，但脱离了老师的监管，还是有一部分学生没有按时认真听课，于是，我每天提早十分钟在钉钉群里直播点名流程，采取每天家长打卡的模式，进一步落实到位，对于有故不能上网课的学生，要求一定要提早请假，并且必须回看课程。

        迎接我的第二个挑战就是线上批改作业。每天，看着密密麻麻的小字，食指在批改、保存、提交、评价、奖励间不断地交替敲击键盘，都有些麻木了，由于大家交作业时间不同，每次作业都要批改几个小时，长时间的过度用眼，眼睛花了，干涩红肿，滴点眼药水继续批改，平时一个小时的作业到了网改，起码得3个小时才能完成，有时候错误的作业反复打回反复批改，碰上个别不自觉的孩子，又得私下里一一联系，有时候真恨不得自己能长出个三头六臂！

　　每天的答疑，我也是亲力亲为，不敢有一丝懈怠。每次答疑前，我都认真阅读教材和教参，把需要强化的基础知识点一条一条梳理成文字，再结合其中的重点难点，结合学生的作业情况，进行直播讲解，并在直播过程中随时提问检查，以便让学生找到重回课堂的感觉。对于个别有困难的孩子，随时询问，随时一对一讲解。慢慢地，孩子和家长养成了有问题就及时和我沟通的习惯。我也乐此不疲地回答每个人的问题，哪怕是再小的问题，我也会认真对待。

（三）蓦然回首，那人却在灯火阑珊处

       就这样，每天打卡，网课，改作，答题，一切都慢慢步入正轨，变成了一种常态，孩子们也渐渐习惯了这种模式。但是隔着遥远的屏幕，实际上他们到底真正掌握了多少呢？说真的，这个问题我也很迷茫，有待回校后进一步考证和改进。两个月的线上教学，谁都不轻松。但我知道，有些路，走下去，会很苦，不走，会后悔。我也坚信，付出就有收获，我一定要踏踏实实走好每一步。

        人生中有太多的挑战和不可预知，就像疾病和灾难，你永远也不知道哪一天会到来。就如这一次新冠病毒，让我们每一位教师不得不居家办公，传统的教学模式顷刻间发生了翻天覆地的变化。但相较于许许多多以命相搏的逆行者们，这点付出和辛苦实在是微不足道的，我甚至很庆幸，抗疫路上，有我的一份参与和贡献！

       现在，疫已去，花渐开！开学的钟声已经敲响，曾经，我们所做的一切，都将以最好的姿态在某个地方等着我们！而我们要做、要思索的，还有很多很多……