民一小学开展“线上、线下教学衔接”专题教研

民一郭传波

疫情使我们蜗居在家，只得隔窗瞥得一支春来，这次疫情环境下，所有老师对于网上授课都是陌生的，但老师们通过不断的研讨，结合学科特点，给学生制定了计划并针对学生的作业及时评价。在互联的云海上一漾知识的波澜。随着日光渐好，国内疫情好转，学校开学在即，为做好线上线下教学的衔接工作，更好的巩固线上教学成果，保证学生的学业水平质量。 　　4月22日下午，民一小学各个教研组在业务校长陈琛的带领下，进行了“如何做好线下与线上教学的衔接”专题教研活动。 　　本次专题教研活动，要求各学科教师立足当下线上教学现状，结合学科特点，分学科分年级分班级，记录了线上教学学生掌握知识内容的基本情况： 　　根据生情思考线下教学需要关注的内容、实施的方式，为线下与线上教学的有效衔接做好准备： 　　1、学生学习状态的恢复 关心学生心理状态，帮助学生调整状态，肯定学生探索线上学习付出的努力，积极语言助力学生复学后提升“热情”及“热爱学习”品质。线下教学时，可以先让学生恢复学习的状态，上好“开学第一课”，利用丰富多样形式积极开展爱国主义教育、传染病防控教育、心理健康教育等。 　　2、教材重难点内容的回顾 根据我们的线上测试某些程度上存在一定的不准确性，且题型受到了限制，复课后第一时间我们会在班级组织相应的小测试，线上考试和线下测试相结合，精准分析学情。老师们结合线上教学，小组教研讨论后，对学习内容进行了梳理整合，分别准备好了开学初的测试卷，将对学生掌握知识的情况进一步深入了解，以便下一步开展好衔接教学任务。 　　线下教学初，可以先进行学习内容的梳理整合，查漏补缺，带领学生将重要的知识点、困难点、易错点进行强调与回顾。 　　3、梳理诊断 （1）根据线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。通过作业、评测、访谈、数据分析等多种方式全面、客观了解学生线上学习情况。 （2）发现共性问题，安排专题教研、专门备课、专一课时进行专项突破；对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间进行前后知识点复习梳理，让学生在知识学习链接上实行无缝对接。其次，必要的时候也可调整教学内容，重新制订教学计划。 　　陈校长强调各年级教师要根据自己年级教学进度精心备课，尝试多种方式进行教学，串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，巩固学生所学知识，增添课堂的趣味性，吸引学生的注意力。规划好每一节课的复习大纲和复习知识点的梳理，保证线上和线下教学的融合和衔接的高效性。