<p> 为更好地做好学生返校前疫情安全防护工作，增强老师们应对突发事件的能力，有效保障学校师生的生命安全和身体健康，任店镇中心小学根据上级指示，于4月23日组织了疫情防控应急演练。</p> <p> 针对本次演练，我校领导组成员分别成立了六个防控小组。</p> <p> 本次演练由我校李振跃校长任综合协调组组长。主要负责现场调度、秩序维护、后勤保障、效果评估等工作，并提出改进意见，不断优化应急处置流程。</p> <p> 安小燕校长任现场处置组组长。</p> <p> 陈向杰主任任疫情监测组组长。</p> <p> 王宗蕊主任任对外联络组组长。</p> <p> 邹谷雨主任任消毒防疫组组长。</p> <p> 张玉珠主任任宣传教育组组长。</p> <p> 首先由李振跃校长介绍近期全国防疫形势，各级部门对学校防疫工作的要求，强调本次演练的重要性。</p> <p> 其次由分管校长安小燕细致讲解学校防疫工作应注意的事项，要求每位老师增强责任感，认真消毒不留死角，每天都要对学生进行卫生教育，做好防护工作。</p> <p> 最后由张玉珠主任安排演练的具体流程。</p> <p> 本次演练分五个场景，我校依次进行模拟演练。</p> <p> 场景一：入校晨检演练，发现一学生出现发热等疑似症状</p> <p> 参与晨检的疫情监测组老师提前到达学校，进行消毒、体温检测等环节处理，做好学生晨检准备。学生到达校门前，在规定地方按一米以上间隔距离有序进入测温区，检测体温正常的学生在老师的引导下依次进行手部消毒、健康情况询问等，无特殊情况方可进入校门。</p> <p> 在演练中，发现一名学生在体温检测过程中出现异常，疫情监测组老师立即向当日值班校领导安小艳报告。安校长快速到达晨午检区，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.3℃。</p> <p> 学校疫情防控领导小组组长李校长启动应急处置流程，并对学生活动区域进行消毒处理。</p> <p> 场景二：上课时演练，发现一学生出现发热等疑似症状</p> <p> 每节课上课时老师按时到位，并认真清查学生情况。讲课过程中注意留意学生身体状态如何，如果有学生突然举手报告说身体不舒服，班主任老师立即将学生带到教室外，对学生进行体温测量，发现体温偏高后，立即向当日值班校领导王宗蕊报告。王主任快速到达现场，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.3℃。救治处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。</p> <p> 场景三：课间活动演练，发现一学生出现咳嗽等疑似症状。</p> <p> 大课间活动时，班主任打开教室所有门窗进行通风，课间活动过程中，发现一同学精神萎靡，并伴有咳嗽等疑似症状，随后老师将该同学迅速带离至空地区域，并将情况报告到当日值班校领导张玉珠。申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。</p> <p> 课间休息，上卫生间时需经当班教师批准，分批分开（保持1米间距）按规定路线到卫生间，方便后要用洗手液清洗手部，再按规定路线返回教室。</p> <p> 场景四：食堂就餐演练，发现一学生出现腹泻等疑似症状参演</p> <p> 就餐时，佩戴好口罩，按一米距离排队。就餐过程中，发现一学生出现腹泻等症状，随即对该生进行体温测量，显示37.8℃，值班老师立即报告当日值班校领导邹谷雨。邹老师快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.4℃。现场处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。</p> <p> 场景五：学生就寝演练，发现一学生出现呕吐等疑似症状。</p> <p> 班主任严控时间点，学生按照规定的路线有序返回宿舍进行洗漱，确保学生安全。在睡觉前，某班发现一学生出现呕吐，体温测量为37.9℃。值班老师立即报告当日值班校领导陈向杰。陈主任立即指令现场处置组老师佩戴口罩，携带测量设备快速到达该生所处位置，对学生症状进行再次核实，核实后：体温37.5℃。现场处置组老师立即向学校疫情防控领导小组组长李校长报告情况，申请批准将该同学带至学校隔离室进行隔离并启动应急预案。</p> <p> 学生隔离后，立即对学生活动区域进行消毒。</p> <p> 疫情发生后，启动应急处置流程，严格按照报告、隔离、送医、排查、上报、消毒、评估、善后等流程执行。</p> <p> 演练结束后，综合协调要梳理演练现场体温检测、发热学生留观等待区观察、学校应急，响应、疫情处置规范化工作和各部门间的协调能力等方面存在的薄弱环节，收集教职工提出的意见建议。针对问题，进一步优化流程、完善预案、增强配合、积累经验，全面提高学校应急指挥和组织协调能力，确保开学后疫情防控工作万无一失!</p>