人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。4月13日—4月24日，我实小数学组紧跟党支部和学校的步伐，有条不紊开展“停课不停学”教育教学工作。“停课不停学”已经进行两个多月来，数学书内容已学习过半，孔子曰：温故而知新，因此这两周我们的工作重心在于引导学生梳理知识，查漏补缺。<div><br></div> 一、精准备课<br> （一）自我梳理<br> 老师们首先自我梳理一遍教学内容，捋清重难点，通过整理、分析、对比学生们的答题数据,找出学生每一个单元的薄弱题目和可提升空间,并整理出易错题，以便布置作业有的放矢，更有针对性地对学生进行提优补弱。<br> （二）上传微课<br> 针对学生每个单元存在的共性问题和薄弱环节，老师们通过查找相关资源或自己拍摄录制微课上传学乐云平台——微辅导，让学生根据自己的需要反复观看。<br> 二、线上指导<br> 老师们利用天翼云、腾讯会议、微信等APP，以视频或文字或语音的方式，集体讲评和一对一辅导相结合，指导学生梳理知识，查漏补缺。<br>（一）梳理方向<br> 指导学生以课本为基础，结合自己做的笔记、习题、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。<br> （二）学会整合<br> 指导学生把知识分类，并做成思维导图 ，让学生的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，引导学生把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善自己的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。 （三）错题订正 <br> 指导学生做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。把错题（粗心做错也好、不会做也罢）收集起来，不懂的弄懂为止，重点刷题，保证不在同样的问题上再出错、再丢分。<br> 三、坚持学习<br> “严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。这两周我们积极参加了学校的第十届读书节活动，认真收看了中国好老师APP的两个讲座：《一起按下“复学启动键”综合教学篇》、《一起按下“复学启动键”综合心理篇》，从名师们深入浅出、通俗易懂的讲座中，对复学前、复学时、复学后的教学开展以及对自己、家长、学生的心理调节有了充分的认识。<br> 通过指导学生梳理知识，查漏补缺，一是夯实基础，提高熟练程度，形成技能技巧；二让学生在学习新知识时因各种原因而造成的知识缺陷再次弥补；三是将分散学习的知识进行整合，使知识横成块竖成线，让学生的认知水平较好地随知识结构的发展而发展，提高学生分析问题和解决问题的能力。<br> 明者防患于未萌，智者图患于将来。在静待复学的日子，我们将不忘初心，踏踏实实做好每一天的工作，让学生在数学王国尽情遨游！<br><br> 主编：陈冬寒<br>文字：岑程徽<br>图片：数学科组长<br>审稿：梁莉彦<br>校对：数学中心组<br>排版：陈达生