<p>我是一名王官营镇中学七年级的数学老师，因为疫情，我们需要在家里网上授课，停课不停学。在数学教学中别的都好说，最令我们头疼的就是板书问题，怎么处理，尤其是七年级的学生，对知识的学习大都处在模仿阶段，所以数学网络课堂中板书的实现与处理就很关键，它直接会影响到整堂课的教学效果。下面，就我本人的前段网络直播教学中关于“课堂板书”的处理和大家做一下简单的交流与分享。</p> <p>一、PPT中板书的处理。在传统教学中，教室内上课我们可以采取“黑板板书+PPT”的形式来进行教学，但是网络授课中没有黑板，但还要实现“板书的呈现”，我往往采取这样的方式：（1）新授课中布置例题和练习时，我是把PPT分两栏，左边例题，右边练习，学生在做练习时，左边例题板书保持呈现。</p> <p>讲完例题时，右边半栏出示练习题，左侧例题不动。</p> <p>学生做完后，当堂订正。</p> <p>（2）习题课时，把需要订正的题目和答案一起呈现到一张幻灯片中（也相当于分两个栏），这样学生可以一目了然，同时用PPT里的“毡尖笔”功能进行勾画、批注。</p> <p>二、利用钉钉“群直播”+外挂摄像头模式，解决PPT中手写板书的不方便问题。事实上钉钉软件中已经更新了“白板”功能，写起来也很方便，如下图：</p> <p>但是，对于数学几何图形类的例习题讲解，教师进行勾画讲解，写板书就非常困难，而钉钉群直播功能面板里可以将模式切换到“摄像模式”，这样就可以实现PPT到纯手写形式的切换，极大方便了网络教学。</p> <p>这种方法最大限度的实现了PPT与教师纯手写板书的灵活切换，在数学几何教学中起到了非常关键的辅助作用。</p> <p>以上就是我近期对自己网络直播课中，关于数学课堂中板书的粗浅理解，不足之处，请多提宝贵意见。疫情期间，停课不停学，为了最大限度的保证线上教学的效率和质量，我还会继续努力，多钻研，以便收到更好的教育教学效果。</p>