【63】【巡课】布心中学语文“线上教学”掠影

忠恕居士

老师

课堂

备课组

学生

组长

科组

团队

黄海

张秀娟

李淑杰

布心中学 魅力校园 张秀娟 黄海青供图 布心中学 美丽校园 张秀娟 黄海青供图 布心中学 美丽校园 张秀娟 黄海青供图 布心中学 美丽校园 张秀娟 黄海青供图 初一团队 组长： 周雪丽 6人

组员：王艳红 严婧瑶 彭华 唐丽平 李淑杰

初二团队 组长：黄海青 7人

组员：梁蓓 张秀娟 戴英 王恒超 林娜 周蓉

初三团队 组长：林新阳 7人

组员：杨婷 陈绿瑶 章琪 罗慧琴 廖雨燕 吴世贞

01 陈绿瑶 老师的课堂 整体设计很好。只是语音语调缺少抑扬顿挫的变化。以后要加强这方面的专项训练，提高声音的感染力、冲击力。

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02 吴世贞 老师的课堂 吴世贞老师的课堂。规范，落实，堪称标杆。

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03 罗慧琴 老师的课堂 罗慧琴老师的书法相当好。信息量很大，应该是复习旧知，学生也有笔记，用这种方式讲评试卷，帮助学生完善笔记。如果师生之间比较默契，这种方法，效果应该也不错。

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04 廖雨燕 老师的课堂 认识廖雨燕老师13年了。这次听廖老师的课，感触很深。一是人文关怀。体现在方方面面，如课件的字号字体版式，关爱学生眼睛。如提醒6班和10班的学生课间休息时，一定要先洗手，再揉眼睛。二是公平意识。6班和10班，每次喊同学发言，都是一个班叫一次，兼顾公平。10班信号好，6班信号不好，遇到卡顿导致人数失衡时，会设法找补回来。三是自始至终，耐心、亲切、友善、宽容，无论是分工，还是叫同学回答问题。都声音清脆、充满感情。学生回答问题，也大大方方。看来廖雨燕老师很享受“线上教学”模式，她如鱼得水，应用自如。以我的急性子而言，可能会觉得节奏有点慢，效率偏低。怕这样的节奏会影响成绩，事实上会不会呢？

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05 杨婷 老师的课堂 5次进入杨老师的课堂，都是这个画面。杨老师讲解清楚，语速流畅，语言凝练，信息量大。

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06 章琪 老师 章琪的为人和上课，风格是一样的，低调、平实，认真。她的常规课，堪为标杆。线下落实，是章琪的强项。 07 林新阳 老师的课堂 林新阳老师成长得扎实，一步一步，清晰可见。教学活动设计清晰。PPT也是教学资源的一部分。作为年轻人，这样设计，是不是太素了。

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08 严婧瑶 老师的课堂 严婧瑶老师基本扎实，有思想，设计规范，实施完整。

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09 周雪丽 老师的课堂 周老师语言富有感染力，素养很好。建议开一节区级“公开课”。

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10 彭华 老师的课堂 多年前，就听过彭华的课，聪明，负责，素养好，想把学生教好，能把学生教好。“线上教学”也适应得很好，这节课，堪为标杆。

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11 张秀娟 老师的课堂 张老师有才华，这才华会潜移默化地影响学生。

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12 戴英 老师的课堂 孝心课程，应该是班会课，很好玩儿。小朋友用童音说台湾话，清纯呆萌、温顺柔和里透着狡黠；女子讲台湾腔，平和乖巧，糯甜舒缓，虚张声势；至于男子讲台湾腔，最狠不过“道明寺”，讲狠话也是那个娘娘腔。 亲子矛盾，值得深入研究。不会处理亲子矛盾的教育专家，如果不是因为另一半抵消了教育，那就只能说明其是贩卖理论的伪专家。 这节课，把我看糊涂了，是组合课吧。戴英上《最后一次讲演》。我读初中的时候，就学过这篇文章。班上有个叫王昌元的学生，朗读课文。“我们随时准备像李先生那样，前脚跨进大门，后脚就不准备再跨出大门。”他朗读得很入情，我们深受感染。老师突然说：停。你把这句再读一遍。于是他又读一遍，同样慷慨激昂。老师说：你仔细看课文，再读一遍。于是，他又读了一遍。成绩好的孩子，开始笑起来，我是其中一个。可怜的王昌元以为是自己读得好，老师让他反复示范呢。读到最后，全班都笑翻了。他一头雾水。直到同桌告诉他：“反了，进和出反了。”他才不好意思地笑了。老师也笑了。我们笑得更狠了。因为这一笑，所以记到今。

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13 黄海青 老师的课堂 青青翠园，是著名的学生文学社，学生校园文学期刊名。青青河边草，是歌名儿。“青青”姐是年轻人口里的高频词。做班主任，做语文老师，做同事，到这个份上，庶几可矣。同样是随机截图，请各位看看海青的课堂是不是多了对学生学习过程和效果的更多关注？

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14 王恒超 老师的课堂 王恒超老师我不太熟。王老师在直播室开了视频。王老师准备得很充分。据说，因为生动，因为亲切，王老师的课，深得学生喜爱。

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15 梁蓓 老师的课堂 课前暖场 课前暖场 检查反馈 梁蓓老师接受过良好的教育，有很好的学科素养和学科能力。“习本课堂”公开课里，对思维导图的熟练运用给老师们留下深刻印象。经典名篇，永远流传。解读名篇的学术文字，“滚雪球似”的越积越多。无论教师如何选择解读角度，学生学有所得，就是根本。

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16 周蓉 老师的课堂 这张知识系统梳理表格，让人印象深刻。周老师的书法很好。一切自主创造的劳动，都有价值，都值得尊重。教师所好，必然会成学生所好。从某种角度说，学生不是教师教会的，而是示范会的。过去师徒传艺，满师出徒。如今，班级授课，会不会都能毕业。 年级进度一致。4月23日，听过松泉中学张芳的《一棵桃树》，她的设计，备课组团队都可以使用。同样，《最后一次讲演》备课组团队集体商定的方案，也可以统一使用。

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17 林娜 老师的课堂 林娜老师有整体规划，会合理安排内容和时间。

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18 王艳红 老师的课堂 王老师今天用这种方式教学，也很落实。

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19 唐丽平 老师的课堂 不管用何种方式，落实就好。

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20 李淑杰【李亮萍】 老师的课堂 淑杰用钉钉直播，摆明了，就是想强化互动。腾讯课堂里，学生不举手，你拿他没辙。钉钉就不会，所以，在布心中学的20个老师里，李淑杰选择钉钉直播，丰富了布心中学的授课形式。无论是讨论区的手写，还是教师点名后，学生必须在三秒内回答。钉钉，都是有优势的。 2020年3月23日，就是一个月前，我写了《用钉钉实现师生高频互动》的美文，忠恕居士第40号美文。我痛恨数学，但我信任数字。我学不懂科学，但我信赖技术。未来社会，技术先进，必将提高效率。李淑杰的班级，学生在互动中提高思维品质和思维能力，一定会好于其他班级。

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【整体感受】

1.备课组团队建设规范成熟

布心中学语文科组是老牌劲旅，备课组团队的建设，日趋规范，日趋成熟。初一团队6人，组长周雪丽，组员：王艳红、 严婧瑶、 彭华、 唐丽平、 李淑杰。初二团队7人 组长：黄海青 组员：梁蓓 、张秀娟、 戴英、 王恒超 、林娜、 周蓉。初三团队7人， 组长：林新阳 。组员：杨婷、 陈绿瑶、 章琪、 罗慧琴、 廖雨燕、 吴世贞。每个团队里都有核心骨干，比如初一有彭华、唐丽平和李淑杰。初三有吴世贞、章琪和杨婷。初二有黄海青、张秀娟等。所以，就算备课组长是年轻人，整个备课组团队的气象恭肃严整，值得信赖。

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2.“线上教学”形式灵活多样
据不完全统计，老师们运用平台多样：腾讯课堂直播、企业微信直播、钉钉直播、直接分享文档、穿插录播等。教学是个性化的行为，也是规范化的行为。在坚守底线的前提下，允许教师根据个人习惯和偏好，自由选择平台和方式，是符合规律的，是能够激发创造力的管理模式。教务处的管理到位，教学秩序井然，虽然给巡课增加了难度，但只要对学生好，教研员也乐此不疲。当然，多样化的形式，也增加了罗主任的负担，感谢罗主任为我提供各种链接。谢谢罗主任！

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3.教师授课敬业勤业精业专业
布心中学有一批模范级的教师：吴世贞、黄海青、章琪、李淑杰、杨婷、彭华等，这里很多老师都曾经是教学骨干、备课组长、科组长，然后又回归到“普通一兵”。做过备课组长、科组长，又做回普通教师的老师，会在方方面面本能地做到最好，所以，初一和初三的备课组长，就算是初出茅庐，涉世未深，但是备课组的活动仍然高质高效。这就是老兵的力量！年轻人也成长得非常迅速，林娜、林新阳等开始独当一面。戴英、梁蓓、陈绿瑶等以其高素质为课堂注入了青春活力。本次巡课意外发现廖雨燕的课堂里，充满了关爱和责任。非常欣慰。每个教师都有绝招，都有核心能力，但“爱心与责任”永远是最好的方法。

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4.学生管理严谨有序活而不乱
学生永远是主体，是教研员巡课重点关注的对象。一是课堂互动。二是人数异动。三是不当言论。像吴世贞、黄海青、章琪、李淑杰们，眼睛盯着学生，几乎是本能。从某个角度上说，她们几乎是“隐身”的，如果学生学无所得，她们会认为自己的所有行为没有意义。我的这种感觉，来自于对布心中学十多年来的观察和认知。本次巡课，虽然在师生互动方面，存在不平衡现象，但是，整体而言，互动还是不错的。有学生举手发言的互动，有学生展示作业的互动，也有在讨论区自由言说的互动。人数有一定的异动，是归于网络，还是归于其他，不得而知。我们关心学生的安全和健康，关心心理和情绪。但是真正自律自强的学生，才是民族和国家的栋梁。我们关心弱小，我们关怀玻璃心，我们爱护脆弱。可是生活复杂，世界多变。巨婴和妈宝男的肩膀扛不起重任，所以，一方面，我们可以降低难度，减少强度。另一方面，我们用个性化定制，鼓励自律自强的孩子走向更高更快更强。

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5.科组文化传承发展后劲十足
布心中学科组的文化传承，脉络清晰。语文老师的价值取向，健康向上。可能会有不同的声音，可能会有不同的表情。但是，布心中学消化得很好，融合得很好。因为一直优秀，布心中学语文科组也默认了自己的形象，不管外围如何评价，他们始终坚守自己的底线，坚守自己的高标，坚定自己的方向。让我感动的是，我已经做好了布心中学也会盛极而衰的心理准备，可是时隔多年再近距离地观看时，纵然新增了很多新面孔。但是布心中学语文科组依然是布心中学语文科组。团结、务实、认真、进取。不管谁任科组长，科组的价值追求都没有变过。

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6.榜样的力量引领后学发奋图强
一个校长就是一所学校，一个科组长就是一个科组，一个备课组长就是一个备课组。前提是，学校校长要“赋能”与科组长和备课组长。黄海青这十几年来，就是备课组长、科组长、年级组长、科组长、备课组长，不管身份如何变，对学生的爱不变，对后进关爱有加、提携帮扶的本能不变。还有吴世贞，从老师到备课组长，到科组长，到教科室主任。对学生、对课堂、对工作、对青年、对教育事业的责任心，从来不变。布心中学语文科组能有这样的局面。与这两个人的学识、性格、能力、品德、魅力大有关系。我对陈绿瑶说，你准备好了，给你青姨看看。回说：“哈哈哈哈，那是青姐好不好？”是的，年轻人、学生的感情评价，是最真实的评价。

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又及：教务主任如是说—— 巡课，主要是为了“发现”和“分享”教师的好；发现和分享备课组团队的智慧与创造；发现和分享学科团队的文化建设与生态。

教务处罗主任这样评价语文老师，我也挺感动。