<p> 来势汹汹的新冠病毒一次又一次地拉长我们复学的日子，从一周变成一个月，从一个月眨眼间过去了半个学期。但对于不肯让一个孩子掉队的老师们来说，那种鞭长莫及之痛还是猝不及防。为落实省教育厅赵国刚厅长“中小学数学非常重要，要提高中小学数学教育质量”的讲话精神，引领广大小学数学教育工作者开展素养导向的教学与评价导向，探索疫情期间我省小学数学线上教学与线上学习质量检测的有效路径，为着力提升我省小学数学学业质量，黑龙江省教育学院决定举办黑龙江省小学数学“素养导向的教学与评价”网络研讨会。我有幸在2020年4月22日13:30观看了此次研讨会！</p> <p> 首先，北京教育科学研究院的吴正宪老师为我们做《我们对深入学习的再思考》的讲座。吴老师通过“学生真正发生的学习”、“理解性的学习”、“主题的学习”、“实际获得的学习”四个方面给我们阐述了小学数学的深度学习的内涵。而且又借助“大单元下的小数意义与运算教学”和“大单元下的统计教学”两个案例让我们懂得了如何做好深度学习，旨在让我们建立知识结构和教学单元的承重墙，打通各知识模块和教学单元之间的隔断墙。</p> <p> 接着湖北省教科院的刘莉老师为我们做《能力导向的小学数学学业质量评价五教学实施》的讲座。刘老师的讲座不仅让我们知道该如何进行科学测评和反映线上学习情况，更让我们深刻的意识到:教育评价，最重要的意图，不是为了证明，而是为了改造。</p> <p> 紧接着哈尔滨市继红小学孙欣团队的优秀教师们进行了“精当命题巧施策，精准分析定衔接”的经验分享，从形成知识网络、精当命题、命题施测、质量分析等几个方面给我们做了精彩的介绍和正确的指引。</p> <p> 然后由大庆市直属机关第一小学的团队进行了《小学数学线上学习质量检测与分析》的经验介绍，从“现状分析、命题设计、数据分析、指导建议”四个方面为我们指明了方向！</p> <p> 最后，高枝国主任做了本次研讨会的总结。高主任再次强调了基础数学的重要性，运用金字塔型知识结构告诉了我们素养导向的教学活动有何特征，以及素养导向的教学活动该如何设计！</p> <p> 在本次网络研讨会学习的过程中，我聆听了专家老师们的精彩报告，给我带来了全新的视角和思想洗礼，我充分领略到了专家们广博的知识和深厚专业素养，既有教学理念上的洗礼，也有学科理论上的提高，还有教学技艺上的增长。</p> <p> 在今后的教学中争取做到以下几点:</p><p> 1.教学不局限于课堂，还应该走出课堂，走向生活，走进学生的内心世界。</p><p> 2.还原学生主体，促进学生发展。</p><p> 3.积极参加数学研讨活动，以提高自身的数学素养。</p><p> 4.从思想、理论着手，实践课堂改革！</p><p> 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却是巨大的！</p> <p>备注:本人付彦国，今年36周岁，自2007年参加工作以来一直从事班主任工作，同时承担数学、语文两科的教学任务。在这12年的教学工作中，工作勤勤恳恳，爱生如子，团结同事，为人师表，以“教书育人”为己任，在平凡的工作岗位上默默地耕耘着。</p><p>联系电话:15945075347</p><p>通讯地址:宾县宁远镇中心学校。</p><p>曾获奖励:</p><p> 2013年11月 市级优秀班主任。</p><p> 2014年7月 县优秀教师。</p><p> 2015年11月 县记功奖。</p><p> 2018年9月 《分数除法》获“宾县小学区域研修”活动壹等奖。</p><p> 2019年9月 市级“四有好老师”。</p>