不负春光有书香——实验幼儿园大班组读书分享活动

banana的阿喵妈妈

正值人间四月天，春风作伴好读书。小窗外，迎春花🌸日渐如潮，涌动着春天的气息；屏幕里，书香氛围格外浓，洋溢着阅读的欢快。 一本好书，是镌刻在历史画卷里的一杯清茶；清香怡人，是渲染在幸福生活里的一张照片；历久弥新，是点亮在追梦旅途中的一盏明灯；指点迷津，是飘荡在岁月长河里的一艘航船🚢。 悦读阅美，传递书香 　　一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。近日大班组教师进行了读书分享活动，利用空闲时间充电提升自我，用专业成长的力量等待孩子👧🏻👦🏻归园。 共品书香，幸福分享 　　老师们利用ppt向大家介绍了自己所读书籍，在过程中，老师们侃侃而谈，畅谈教育理想，结合自身的实践经验，从不同的角度畅谈了自己的读书收获、教育教学过程中的体会和感悟。这里是思想的碰撞也是智慧的云集，每位老师都在阅读中有所悟、所思、所得。 　　王芳老师为我们分享《露台上的折纸小精灵》：本书通过一个小女孩和折纸小精灵偶遇并学习、讨论、研究折纸的一系列故事，将基本折纸的技法贯穿其中，带领孩子在学习折纸的过程中认识并了解各种基本的几何图形，引导孩子逐步学会运用数形结合的方法解决问题，让孩子在轻松玩转折纸的时候快乐地学习数学知识，促进孩子数学思考习惯及数学思维的养成。 　　林丽老师与我们分享的是汪曾祺的《晚饭花集》：看汪老的文章，看美食，看自然野趣，也看在美食和野趣间隐藏的世间百态、善良人心。汪老自己说自己的小说“和晚饭花无相似处，但其无足珍贵则同”，这种安安静静的态度，大概很值得我们安安静静地去读。其实书中很多我都当故事来看了，虽然我知道它不仅仅是个故事。其实这本书写了这么多人，真的有种芸芸众生相的感觉。 　　彭珊老师带来的是《南渡北归》：这是不得不写的读书笔记，这是不得不放慢的读书脚步。因为，如果不做记录，不做摘抄，不写什么，我会觉得对不起自己，对不起自己读这套书以来内心充溢的感动感慨、悲愤、难过，还有泣不成声的泪水。这套书给予自己的冲击几乎无法用言语来表达，第一次近距离地接近大师;第一次近距离地了解抗战；第一次近距离地感知文革;第一次被史实的书籍吸引得如痴如醉。 　　毛颖老师带来的是《窗边的小豆豆》：我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处；不断地发现他们特有的品质；给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来！ 　　尹婧瑶老师读《给孩子当下的幸福》有感：我们天天都在讲“要给孩子幸福”，那么，究竟怎么样才算是给了孩子幸福呢?又究竟怎样才算是给了孩子当下的幸福? 我们设计了太多孩子的幸福未来：给他攒钱，给他买房，给他买车，让他上最好的学校，接受最好的教育，将来好拥有一份美好的人生。为此，我们拼命上班赚钱，就像班级上的部分学生，家长外出打工每周只能见孩子一次，哪里谈得上给孩子当下的幸福。其实有很多孩子，只盼着爸爸妈妈在身边，他们期盼着爸爸妈妈与自己玩，哪怕是最简单的藏猫猫，也会让他们乐此不疲，哪怕是随手捡起一根小树枝，也会是他们最好的玩具。与其让孩子将来接纳父母所给予的幸福，不如给孩子当下的幸福，让孩子真正接受成长的快乐，远比给予他将来的幸福要实在的多。 　　童文秀老师跟大家分享的是应彩云老师的《孩子是天我是云》：读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，在细细地阅读、品味和思考中我感受到应老师与孩子亲密无间的师生情感及平等和谐、互动式的师生关系，我感受到了应老师平凡中的伟大，感受到了应老师的快乐，也正是在这种感受中，我有了自己的感悟。在传统的教育中，师生关系往往是控制、服从的关系，而应老师说:“在我的世界里，天大地大孩子最大。我在孩子的天空里，努力飞舞，努力成为孩子天空里的.....”这就是应老师与孩子之间相互关系的最好比喻。 　　王沁老师分享的是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文《背影》。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。读这篇散文，使我明白了一个道理，我们一辈子不就是一直在探求做人的真谛吗？父母关心子女、子女关心父母，我们关心别人，别人关心我们，我们所要建立的社会不就是人人为我、我为人人的社会吗？ 　　金菲老师与我们分享：孩子你慢慢来，多宝出生我就买来了，一直搁在柜子没看，直到最近空闲时间翻阅，《孩子你慢慢来》向我们展现了一位母亲的母爱是多么伟大，多么美好。这位母亲记录了孩子的成长记录。她用心去感受生活中一切美好，用心去感受孩子成长的经历。其实每一个孩子都是如此纯真、可爱、充满好奇心，无意中能给成人最大的喜悦和安慰，但不是每个妈妈都像龙应台一般耐心、细心。作为一位4岁孩子的妈妈和一位幼儿园老师，读这本书《孩子你慢慢来》，展现了教育的轻松和谐，让人感叹教育的最美境界竟是这样的简单、实在、形象、温暖。“孩子你慢慢来”不单是对孩子说的，也是对教育者说的，让我们做一个愿意等待的教师，耐心地欣赏孩子慢慢成长吧。 知识碰撞，点滴成长 　　知识只有经过碰撞，才能酝酿出智慧的火花！老师们畅所欲言，从不同的视角阐述了自己的阅读体会与感悟，分享读书的乐趣。 　　好书如画，阅读如歌，通过这些形式多样的分享，老师们的生活变得更加丰富多彩、充实有意义，还能让老师们感受到一本书，一个世界，一个故事，一段旅程，享受他人推荐的好书，自己再细细品味，美哉。 读书是一种输入过程分享是一种输出过程在这个双向流动的过程中是思想的碰撞，智慧的云集读书还在继续分享仍将进行让我们共享书香不负春光