<p> 幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”不但有利于幼儿入学前后的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。为科学做好幼小衔接工作，2020年4月24日，元江县第二幼儿园诚邀县教科所教研员宋海华和张长明老师、元江第四小学教科室主任唐乔芬以及各年级主任一行人到园参与以“幼小协同，科学衔接”为主题的研讨活动。</p> <p>一、参观幼儿园环境</p> <p> 首先由我园李志华副园长带领大家参观室外环境，并介绍幼儿园的硬件设施、教学理念。</p> <p> 再看一看幼儿园孩子们的室内生活环境是什么样的呢？😉</p> <p> 看着孩子们温馨的活动室是否勾起了你童年的回忆🌸</p> <p> 了解孩子们的区域活动</p> <p> 说一说幼儿园和小学值日生安排有什么不同呢？</p> <p> 参观过程中，四小的老师们对我园的环境创设工作给予肯定与鼓励。</p> <p>二、介绍研讨主题</p> <p> 实地参观结束后，县教科所领导、四小老师以及本园中大班老师们在一起进行了交流研讨。</p><p> 李副园长介绍研讨主题“幼小协同 科学衔接”，并指出：一直以来幼小衔接都是幼儿园工作的重点，让幼小衔接工作更具科学性、实效性是教育工作者的共同目标！</p> <p> 大班年级主任赵云华老师对幼儿一日活动进行详细介绍。</p><p><br></p> 教师相互研讨 <p> 接下来让我们一起研讨如何科学做好幼小衔接吧~</p> <p> 首先由四小的老师们就“幼小衔接”谈了需要幼儿园配合的几点建议：</p><p> 1.幼儿习惯的培养</p><p> 2.幼儿注意力的培养</p><p> 3.幼儿倾听与表达能力的培养</p><p> 4.幼儿自我管理能力的培养</p><p> 5.幼儿体育能力的培养</p> <p> 我园教师就四小教师提出的问题做出了相应的回答，并感谢四小教师提出的具有针对性的建议，对我们今后的教学实践有很大帮助，最后就如何详细去培养幼儿的任务意识，自信心等进行了双向的探讨。</p> <p> 县教科所宋老师提出：小学及幼儿园教师在每个教育阶段都有各自的任务，幼儿园不能小学化，同样小学也不能幼儿园化。我们此次探讨的重点在于找准衔接点。</p> <p>三、展示幼儿园教学活动</p><p> 为了让大家了解幼儿园集中教育活动与小学教育活动的不同，张迪老师与曹曦老师分别以说课的形式向大家展示了幼儿园集中教育活动。</p> 语言活动《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》 科学活动《瓶子吹气球》 <p> 最后李跃莉园长进行了总结，肯定了此次研讨活动的实效性，科学的幼小衔接能为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。</p><p><br></p> <p> 幼小衔接不是一蹴而就的事情，而一次的教研也无法将这个主题深挖到底。相信在老师们不断的研讨碰撞、学习交流下，定能迸发出更多有价值、可操作的经验策略，让孩子们顺利从幼儿园生活过渡到小学生活。</p><p><br></p><p> 待到春暖花开之时，便是孩子们扬帆起航之际！</p> <p>图片：周矗</p><p>编辑：杜思蕾 李堂妃</p><p>初审：李志华</p><p>终审：李跃莉</p>