<p><span style="font-size: 20px;"> “环境陶冶人”，环境是孩子成长生活中不可或缺的一部分，它的潜能无限大，影响着幼儿，也影响着每个人，对幼儿园教学活动起着关键性的作用。为了给孩子们营造一个学中玩，玩中学，充满童趣的生活和学习氛围，全园老师精心创作，开始了环境创设工作。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 幼儿园环境包括物质环境和精神环境。物质环境为幼儿提供学习、生活、娱乐等各种场所的设施、材料，它是满足幼儿的各种活动需求，促进幼儿身心全面发展的最基本的保障。建立符合幼儿身心成长特点以及具有幼儿园教育特色的环境是非常重要的。精神环境是指符合幼儿的审美情趣，令其身心轻松愉快的亲切温馨的气氛。</span></p><p><br></p> <p> 幼儿的发展是与周围环境主动、积极地相互作用的结果。室外环境向幼儿展示了丰富、具体、形象、生动的认识内容,大大激发了幼儿的探索和认识兴趣。幼儿可以积极地与环境相互作用,充分地使用各种自然资源和人造资源,主动地获取有益于身心健康发展的丰富经验。</p> <p> 走进幼儿园的后院，一股清新的田园风呈现在我们的眼前。</p> <p><span style="font-size: 20px;"> 将良好的室外环境引入到幼儿的教育活动中，提供幼儿与大自然亲密接触的机会。</span></p><p><br></p> <p> 幼儿园环境装饰不仅仅是美化环境，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育载体，成为幼儿学习的一种途径。转变幼儿园对教育环境价值的认识，落实以幼儿发现为本的教育理念。加入幸福元素，特色元素，建设看的见，提升幼儿园温度感，创建幸福型幼儿园。</p>