<p><span style="font-size: 20px;"> 网络教研观摩研讨活动记录</span></p><p> ——泊里小学校 语文教研组</p><p> </p> <p style="text-align: center;">四月芳菲醉，人间仲春时。</p> <p> 疫情防控期间，为适应我市中小学校“停课不停学”工作的需要，精准把握教师网络线上直播教学的情况，探索信息技术环境下新型教与学模式，特开展本次教学研讨活动，充分发挥集体智慧，以帮助教师扎实开展线上教学。</p> <p style="text-align: center;">🖥 研讨会主题🖥</p><p>1．基于教学改革，融合信息技术的新型教与学模式探索；</p><p>2．各年级各学科网络线上课堂教学应注意的问题；</p><p>3．网络线上教学直播课观摩研讨，经验交流。</p> <p> 4月23日上午九时，我校全体语文教师签到进入钉钉直播群，全程参与本次学习活动。语文教学研讨会由市教育局李润忠老师主持，分别为我们带来了三节精彩的观摩课，大家受益匪浅。</p> <p>（一）《画杨桃》</p><p> 十九中学校 常杰老师</p><p> 常老师通过网络直播授课的形式讲述《画杨桃》，教学过程依据课程标准来设计，加强学科的综合性。每个步骤都有条理性地讲解了知识点，整堂课真正体现了学生是学习的主体，提高了学生的人文素养。常老师有意识地引导学生与文本展开对话，看一看，找一找，读一读，说一说，用自己独特的视角去发现，结合自己的生活实际去想象，最后在敞开心扉的对话中，在表达阅读感受中，在主动积极的思维和情感活动中，理解文本、感悟文本。</p> <p>（二）《记金华的双龙洞》</p><p> 矿区洪城河小学 张果萍老师</p><p> 本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物的方法”；“学习按游览的顺序写景物”，应贯穿在整个单元的教学过程中。学习这篇课文，就是要从阅读中学习这种习作方法利用“交流平台”结合对课文的分析，梳理总结从课文中学到的习作方法，进行表达训练。</p><p> 与此同时，张老师强调朗读指导，朗读对于语文学习的重要性是不言而喻的，张老师带领学生读，动情的范读，然后再请学生读，加深对课文内容的理解；与此同时，张老师对字词的教学也尤为重视，读、写、用环环相扣，如对“臀”字的教学等。生动细致地讲解课文的内容，一幅幅生动的游览线路图，一段段清晰明确的线路讲解，整节课以学生为主体，对学生能力的培养隐于无形，整个课堂充满人性的关怀，各部分的教学体现整体性，学写结合，相信无论是学生，还是屏幕前的我们，必将收获满满。</p><p> 其实，语文习作单元的课堂就应该这样，要最大限度地发挥习作单元中精读课文的指导作用，让学生真正学会表达！</p> <p>（三）威尼斯的小艇</p><p> 平定县第三实验小学 赵海芳老师</p> <p> 赵老师通过钉钉直播的形式讲述了《威尼斯小艇》的录课，围绕“四学”助力，将网课进行到底进行讲述。对网络直播授课问题进行了讲述：预习，流于形式；观课，没有效果；作业，应付了事。并针对这些问题，针对性的采取措施去解决：加大管理力度，组建小组群和组长群，改变签到方式；完善课堂环境，利用现有视频在学习通里创客；加强课后辅导，通过钉钉直播和家校携手。 </p><p> 套用赵海芳老师的一段话:</p><p> 不要拒绝忙碌，因为它是一种充实；</p><p> 不要抱怨挫折，因为它是一种坚强；</p><p> 不要拒绝微笑，因为它是你最大的魅力；遇事不要皱眉，笑一笑就过去了。生活就是一种简单，心静了就平和了，简单的生活最幸福，最快乐！</p> <p>线上教学——新冠疫情下的教学新模式，既考验着家长和学生，也考验着老师们。近两个月的网络教学，我校老师们从最初的迷茫、无措，一步步探索、创新，积累了一定的教学经验，我们每个人都以难以想象的速度成长，为自己鼓掌吧！</p> <p> “云端”学习，共促成长。</p><p> 老师们认真学习，仔细聆听、专心记录，充分彰显了泊里小学语文教师们的教育使命感。</p> <p> 一个人走得很快，一群人走得更远！</p><p> 这次线上教研与学习，促进了语文教师的共同成长。 感谢老师们带来的亲身经验，网络教学是挑战也是进步，相信通过我们的的努力，摸索中前行，我们的课堂必将呈现别样的精彩，让我们共同期待校园美好的重逢～</p>